Origen de la didáctica

El origen de la didáctica como disciplina y el estudio de su campo se remonta alsiglo XVII, en el que se hace evidente la necesidad de enunciar bases aplicables a laeducación acordes a la filosofíadel éste período, de grandes cambios políticos,religiosos, económicos, sociales y culturales.En este marco -que plantea el enunciado explícito de métodos, normas yprocedimientos- es que se desarrollantrabajos diversos de autores tales como W.Ratke (1571-1635)

y Juan E. Alsted (1588-1638). El surgimiento de la Didáctica comodisciplina se establece con el pensador moravo Juan Amós Comenius através de susestudios y escritos. Puede considererse su obra Didáctica Magna como la primera obraescrita, en donde se manifiesta explícitamente la filosofía general de la educación enel siglo XVII
1.En los siglos subsiguientes y hasta la fecha se ha observado una evolución en eldesarrollo de la Didáctica. Desde el origen de la disciplina surgen tensiones múltiplesque han permitido en algunoscasos, mantener continuidades; y en otros, frente aciertas rupturas inevitables, el origen de nuevos planteos, enfoques y propuestas.Didáctica Magna presenta un Didáctica prescriptiva y altamenteestructurada conrespecto al
saber hacer como se debe
, con un modelado muy simple donde no secontemplan variantes ni errores y se presentan roles docente-alumno rígidos. Estaconcepción de la didáctica seencuadra en el marco de la Escuela Pública que surgeen el siglo XVI. Los fines educativos de la época -que se respetan en la obra- estabanorientados a formar sujetos con habilidades acordes: a loscambios observados en laestratificación social imperante, a la instauración del nuevo modelo secular y a lalegitimación del poder establecido en ese momento histórico de grandes cambios.A partir de Comeniola Didáctica es visualizada mayormente como una técnica oserie de prácticas a ser ejecutadas por el/la docente. La disciplina tiene un rolimportante en el lineamiento de la didáctica, la que...