Origen De La Educacion Preescolar
Páginas: 3 (597 palabras)
Publicado: 10 de noviembre de 2012
LOS ORÍGENES DE LA EDUCACIÓN PREESCOLAR
Síntesis
En la segunda mitad del siglo XIX el panorama nacional se caracterizaba por pobreza general, perdida de la mitad del territorio, guerra civil einestabilidad política.
La constitución del 57 postulaba en origen la libertad de enseñanza y control de la educación.
Barreda, redactó la Ley Orgánica de Instrucción Pública, estableciendo que lainstrucción primaria era gratuita y obligatoria para los pobres.
Al ocurrir la muerte de Juárez, Sebastián Lerdo de Tejada estaba en la presidencia y el 10 de diciembre de 1874 se estableció ellaicismo en el país.
En 1882 surgió la idea a cargo de Joaquín Baranda de las escuelas de párvulos
El crecimiento de las escuelas de párvulos se realizaba lentamente y a través de esfuerzos aislados, enel año de 1885 clausuraron cuatro escuelas elementales y en su lugar se abrieron dos escuelas de párvulos
En 1887 Porfirio Díaz inauguro la escuela normal de profesores
En 1907 se empezó a llamarkindergarted y Guillermo A. Sherwell, realizó grandes obras y revolucionó el plan, la organización y el propósito de la educación preescolar.
Por todas las posibilidades trató y luchó por llevar elkindergarten a las comunidades marginadas, y así poder ofrecerles una educación gratuita a todos eso niños que realmente lo necesitaban, para poder tener niños y hombres de bien para el país.
Elkindergarten, tiene fines específicos, arrebatar al niño de un ambiente depresivo y transportarlo a un medio favorable para la evolución metódica de su organismo físico y psíquico.
Si se pretende formarespíritus y cuerpos a la imagen y a la semejanza del ideal, entre más temprano es mejor.
La escuela de párvulos está llamada a llenar esta necesidad, por ello en las sociedades donde existen escuelassiempre está presente la de párvulos; esta es un establecimiento de transición entre el hogar domestico y la escuela primaria.
Su actividad es principalmente intelectual y accesoriamente física y...
Síntesis
En la segunda mitad del siglo XIX el panorama nacional se caracterizaba por pobreza general, perdida de la mitad del territorio, guerra civil einestabilidad política.
La constitución del 57 postulaba en origen la libertad de enseñanza y control de la educación.
Barreda, redactó la Ley Orgánica de Instrucción Pública, estableciendo que lainstrucción primaria era gratuita y obligatoria para los pobres.
Al ocurrir la muerte de Juárez, Sebastián Lerdo de Tejada estaba en la presidencia y el 10 de diciembre de 1874 se estableció ellaicismo en el país.
En 1882 surgió la idea a cargo de Joaquín Baranda de las escuelas de párvulos
El crecimiento de las escuelas de párvulos se realizaba lentamente y a través de esfuerzos aislados, enel año de 1885 clausuraron cuatro escuelas elementales y en su lugar se abrieron dos escuelas de párvulos
En 1887 Porfirio Díaz inauguro la escuela normal de profesores
En 1907 se empezó a llamarkindergarted y Guillermo A. Sherwell, realizó grandes obras y revolucionó el plan, la organización y el propósito de la educación preescolar.
Por todas las posibilidades trató y luchó por llevar elkindergarten a las comunidades marginadas, y así poder ofrecerles una educación gratuita a todos eso niños que realmente lo necesitaban, para poder tener niños y hombres de bien para el país.
Elkindergarten, tiene fines específicos, arrebatar al niño de un ambiente depresivo y transportarlo a un medio favorable para la evolución metódica de su organismo físico y psíquico.
Si se pretende formarespíritus y cuerpos a la imagen y a la semejanza del ideal, entre más temprano es mejor.
La escuela de párvulos está llamada a llenar esta necesidad, por ello en las sociedades donde existen escuelassiempre está presente la de párvulos; esta es un establecimiento de transición entre el hogar domestico y la escuela primaria.
Su actividad es principalmente intelectual y accesoriamente física y...
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