Origen de la educacion publica en mexico

UNIVERSIDAD PEDAGOGICA DEL ESTADO DE DURANGO

MATERIA:
FORMACION DOCENTE Y PROYECTOS EDUCATIVOS 1857-1940.

ORIGEN Y EVOLUCIÓN DE LA ESCUELA PÚBLICA.

El surgimiento de la escuela pública se da por una necesidad de la evolución ya que pedía por una evolución innovadora que fuera impartida por el estado, y que se le quitara la instrucción a la iglesia. Siendo Louis René de la Chalotaisen 1701, uno de los protagonistas de la expulsión de los jesuitas de Francia, el decía “es justo que los jóvenes del estado sean educados por personal del estado.” Con lo anterior la educación sufre un gran cambio surge un programa en el cual se le daba la importancia de la enseñanza de la historia y las ciencias naturales, sin embargo este plan era para la clase privilegiada, y se opina a lasescuelas cristianas.
La educación es un hecho social cuya importancia resulta indiscutible si recordamos que todos los seres humanos, en todos los momentos de su vida, están sujetos a ella, ya sea en el seno de la familia ya que en la comunidad, en las actividades sociales, o en aquellas en que intervienen las instituciones educativas.
La educación es una de las superestructuras de la sociedad,íntimamente relacionada con las características y problemas de cada grupo y época. Si bien es cierto que la educación esta vinculada a la sociedad, que le impone su propia orientación, también lo es que ninguna otra superestructura dispone de tanta capacidad para modelar a los hombres y para influir en la estructura general de la sociedad.
Visto de esta manera, el fenómeno educativo ha preocupado atodos los grupos humanos, particularmente a los Estados que han comprendido que a través de la educación pueden preparar a sus niños y a sus jóvenes para participar positivamente en el cambio que conduzca al progreso social. Conviene pues, entender la interacción entre la educación y el progreso: el cambio impone importantes modificaciones a la educación, mientras que esta, a su vez, preparaconscientemente a las nuevas generaciones para que actúen como agentes del progreso social.
Así pues, podemos considerar a la educación como el factor primordial de la producción cultural del grupo, con una función orientadora de la sociedad y con capacidad suficiente para colaborar de manera decisiva en la organización institucional del Estado. Por estas razones la educación debe preocuparse por crearen los hombres la conciencia del mundo presente mediante la asimilación de la cultura que se les entrega y, una vez logrado esto, debe pugnar por dotar a las generaciones jóvenes de una nueva mentalidad, que les permita comprender el mundo del futuro, del que serian actores principales.
EL PAPEL DE LA IGLESIA EN EL CONTROL DE LA EDUCACIÓN.

Con la invención de la estructura, marca la líneadivisoria entre el tiempo prehistórico y el histórico. La educación surge como una practica del culto y del gobierno, en el cual la iglesia tenia el poder sobre la educación ya que lo atrios de la iglesias fueron las primeras escuelas y los sacerdotes eran los especializados de dar la instrucción enseñando claramente a leer y escribir y fomentar la religión cristiana. Los chamanes y los sacerdotesconstituían un   eje al desarrollo de los maestros y a las escuelas tomando también de la evolución del hombre. Es aquí donde la iglesia juega un papel preponderante en la educación ya que estaba en sus manos y dan paso a las primeras escuelas.

A su vez, los jóvenes deben entender que el legado cultural que reciben de las generaciones mayores será el instrumento que les permita normar su acciónpresente y, con ella, prepara la sociedad del mañana. Conviene señalar que en todo el proceso educativo tiene una gran responsabilidad la sociedad entera, no obstante que esta pretende con frecuencia que ese compromiso solo corresponde al Estado y a la escuela. Cuando el hombre se percato de la transcendencia de la educación en el proceso social y en la vida de los pueblos, se preocupo por esta...