Origen De La Educacion Superior En Europa
Páginas: 6 (1333 palabras)
Publicado: 12 de junio de 2012
ORIGEN Y DESARROLLO DE LA EDUCACIÓN SUPERIOR EN FRANCIA
Desde el origen de las universidades en los siglos XII y XIII, la educación superior francesa ha desempeñado un papel importante en la configuración de la educación superior. En particular, la Universidad de París fue modelo para la creación de otras instituciones, no sólo durante el siglo XII cuando se crean las primerasuniversidades, sino también a principios del siglo XIX cuando Napoleón la reabrió. Considerada como ejemplo hasta finales del siglo XIX y principios del siglo XX, sus rasgos se hacen evidentes en la estructura y funciones de universidades en países iberoamericanos, en las que se integran características de este modelo que perduran hasta nuestros días.
Desde su origen en el siglo XIII y hasta el sigloXV, la Universidad de París fue modelo para otras universidades, no sólo de Francia, sino del continente europeo, permaneciendo en el centro de la cultura por tres siglos. Desde el inicio se caracterizó por su autonomía, ya que era independiente de los poderes religiosos y civiles, aunque necesitaba del reconocimiento de alguna autoridad externa. Contaba con la libertad de cátedra y un ejerciciodemocrático interno.
Al contrario del caso de la Universidad de Bolonia, la cual fue fundada por gremios de estudiantes (la mayoría adultos, quienes controlaban la designación de sus autoridades), la de París estaba regida por universitas de maestros, quienes la fundaron y la dirigieron.
Se impartían los grados de bachiller y maestro o licenciado, además del de doctor. Después derecibir cualquiera de estos dos últimos grados, los egresados podían abrir escuelas y enseñar. El bachiller podía desempeñar el oficio que había aprendido, pero aún no recibía la licencia para enseñar; la licenciatura significaba el derecho a formar parte de la corporación de maestros y el doctorado era el grado que se otorgaba a quienes hubieran terminado una profesión en las facultades de medicina,derecho o teología.
El declive de la Universidad de París se inicia durante el siglo XV, y del cual no logró recuperarse. Del siglo XVI al siglo XVII, las universidades francesas son desplazadas en el campo de la ciencia, situación provocada por las guerras y los problemas religiosos. En Francia al igual que en Alemania e Inglaterra, como respuesta a la decadencia de las universidadesdurante el siglo XVIII se crearon las academias, a las que acuden en un principio los estudiantes para completar los estudios realizados en la universidad (Mayeur, 1990). Durante este periodo el funcionamiento de las universidades se parece mucho a los colegios de los jesuitas, de los que retoman la disciplina escolar y los contenidos pedagógicos. Finalmente, en 1793, las universidades se suprimierondebido a los acontecimientos políticos suscitados por la Revolución Francesa de 1789, cuando la Convención Republicana decretó la desaparición de las universidades y colegios de Francia. Al mismo tiempo, la Asamblea Nacional Constituyente creó la instrucción primaria pública común y gratuita para todos los ciudadanos.
La Grandes Escuelas tienen su antecedente en el siglo XVIII, en lasenseñanzas de aplicación de alto nivel; por ejemplo, en 1757 se creó la Escuela Real Militar, y en 1778 se estableció la Escuela de Minas. Tam¬bién, en ese siglo se incorporó el sistema de concurso para el ingreso y egreso de estudiantes, aspecto que aparece como novedad en la educación superior. De igual manera, en 1766 se incorporaron los concursos como procesos para elegir a los maestros de colegio(Mayeur, 1990).
En el siglo XIX, con la llegada de Napoleón al poder, se crea una institución para controlar y regular todos los aspectos de la enseñanza en cualquier nivel educativo, denominada Universidad Imperial: “Se constituirá, bajo el nombre de Universidad Imperial, un cuerpo encargado exclusivamente de la enseñanza y de la educación pública en todo el imperio” (Prelot, 1963)....
Desde el origen de las universidades en los siglos XII y XIII, la educación superior francesa ha desempeñado un papel importante en la configuración de la educación superior. En particular, la Universidad de París fue modelo para la creación de otras instituciones, no sólo durante el siglo XII cuando se crean las primerasuniversidades, sino también a principios del siglo XIX cuando Napoleón la reabrió. Considerada como ejemplo hasta finales del siglo XIX y principios del siglo XX, sus rasgos se hacen evidentes en la estructura y funciones de universidades en países iberoamericanos, en las que se integran características de este modelo que perduran hasta nuestros días.
Desde su origen en el siglo XIII y hasta el sigloXV, la Universidad de París fue modelo para otras universidades, no sólo de Francia, sino del continente europeo, permaneciendo en el centro de la cultura por tres siglos. Desde el inicio se caracterizó por su autonomía, ya que era independiente de los poderes religiosos y civiles, aunque necesitaba del reconocimiento de alguna autoridad externa. Contaba con la libertad de cátedra y un ejerciciodemocrático interno.
Al contrario del caso de la Universidad de Bolonia, la cual fue fundada por gremios de estudiantes (la mayoría adultos, quienes controlaban la designación de sus autoridades), la de París estaba regida por universitas de maestros, quienes la fundaron y la dirigieron.
Se impartían los grados de bachiller y maestro o licenciado, además del de doctor. Después derecibir cualquiera de estos dos últimos grados, los egresados podían abrir escuelas y enseñar. El bachiller podía desempeñar el oficio que había aprendido, pero aún no recibía la licencia para enseñar; la licenciatura significaba el derecho a formar parte de la corporación de maestros y el doctorado era el grado que se otorgaba a quienes hubieran terminado una profesión en las facultades de medicina,derecho o teología.
El declive de la Universidad de París se inicia durante el siglo XV, y del cual no logró recuperarse. Del siglo XVI al siglo XVII, las universidades francesas son desplazadas en el campo de la ciencia, situación provocada por las guerras y los problemas religiosos. En Francia al igual que en Alemania e Inglaterra, como respuesta a la decadencia de las universidadesdurante el siglo XVIII se crearon las academias, a las que acuden en un principio los estudiantes para completar los estudios realizados en la universidad (Mayeur, 1990). Durante este periodo el funcionamiento de las universidades se parece mucho a los colegios de los jesuitas, de los que retoman la disciplina escolar y los contenidos pedagógicos. Finalmente, en 1793, las universidades se suprimierondebido a los acontecimientos políticos suscitados por la Revolución Francesa de 1789, cuando la Convención Republicana decretó la desaparición de las universidades y colegios de Francia. Al mismo tiempo, la Asamblea Nacional Constituyente creó la instrucción primaria pública común y gratuita para todos los ciudadanos.
La Grandes Escuelas tienen su antecedente en el siglo XVIII, en lasenseñanzas de aplicación de alto nivel; por ejemplo, en 1757 se creó la Escuela Real Militar, y en 1778 se estableció la Escuela de Minas. Tam¬bién, en ese siglo se incorporó el sistema de concurso para el ingreso y egreso de estudiantes, aspecto que aparece como novedad en la educación superior. De igual manera, en 1766 se incorporaron los concursos como procesos para elegir a los maestros de colegio(Mayeur, 1990).
En el siglo XIX, con la llegada de Napoleón al poder, se crea una institución para controlar y regular todos los aspectos de la enseñanza en cualquier nivel educativo, denominada Universidad Imperial: “Se constituirá, bajo el nombre de Universidad Imperial, un cuerpo encargado exclusivamente de la enseñanza y de la educación pública en todo el imperio” (Prelot, 1963)....
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