Origen De La Escuela Publica

¿DE DONDE SALIERON LAS ESCUELAS?
ORIGEN Y EVOLUCION DE LA ESCUELA PÚBLICA.
Para comprender mejor a la escuela pública y su relación con el Estado educador, se hace necesario primeramente analizar la evolución que ha sufrido desde sus orígenes hasta nuestros días.
En esta lectura ¿DE DONDE SALIERON LAS ESCUELAS?, Everett Reimer hace un recuento del surgimiento de las instituciones educativasdesde la antigüedad hasta nuestros días.
Everett definir a la ESCUUELA como una institución donde se cruzan una serie de relaciones entre individuos.
Mediante la práctica del culto, los ritos y rituales y el gobierno, los chamanes y los sacerdotes constituyen la principal fuente de formación de las escuelas y de la educación, la Arqueología y la Antropología que han existido des muchos de milesde años atrás, generando o involucrando al hombre en actividades especializadas que tienen que semejanzas con lo que actualmente es la escuela.
Todo estas prácticas que se desarrollaban en los templos, n las casas sacerdotales, escuelas sumarias, griegas, alejandrinas y romanas han ido formando o han sido parte de los sistemas escolares actuales, estadounidenses e internacionales.
Algunas otraspruebas de la evolución de las escuelas en la prehistoria son las pinturas rupestres en cuevas, utilizadas para hacer rituales de enseñanza, en las que las figuras de chamanes jugaban el papel del maestro, sacerdote, mago, actor, artista, poeta, entre otras que actualmente siguen utilizando algunos chamanes de la actualidad que semejan sus actividades con el hombre prehistórico.
La división entreel tiempo prehistórico y la historia se marca con la invención de la escritura, que se da al mismo tiempo que surge el establecimiento de las ciudades y las grandes religiones.
Siendo las primeras escuelas los atrios de los templos y los sacerdotes especializados sus primeros practicantes, y teniendo como pilar de desarrollo físico, social y espiritual del hombre el cerebro, la mano y lalengua; la horda, la villa y la ciudad; la magia, la religión, el arte y la ciencia.
Considerando a los chamanes y sacerdotes el principal eje de desarrollo de las escuelas, los maestros y de la evolución del hombre.
En seguida aparece el aula sumeria que albergaba alrededor de 30 niños en donde Platón y Aristófanes dejan los primeros registros escritos sobre el aula y la escuela.
Las primerasescuelas de la Atenas clásica, se basaban en el entrenamiento militar, la gimnasia, la musiva y la poesía y dejaban en segundo plano la enseñanza de la lectura, escritura y la aritmética. En esta ciudad los alumnos fueron superando a los maestros en cuanto a número, de ahí que, la instrucción por grupo paso a ser mediante relaciones tutelares.
Poco después aparecen las escuelas de medicina y defilosofía dirigidas por sofistas, siendo estos los primeros maestros pagados. Estos se basaban en contratos con padres de familia con el fin de instruir a sus hijos, teniendo como objetivo principal hacer de los alumnos hombres públicos y comerciantes.
En las colonias helénicas que surgieron de las conquistas de Alejandro, surgen sistemas escolares proféticos, instruyendo a los alumnos por edades:primero los enseñaban a leer, escribir y contar; después gimnasia, música, clásicos literarios, geometría y ciencia. Estas escuelas eran patrocinadas por familias Griegas, recibían financiamiento privado, pero también existían unidades publicas.
Los romanos realizaron algunas modificaciones a las escuelas helénicas y las adoptaron para instruir a su población.
Sin embargo la escuela no fue tanimportante en la época grecoromana, esta toma importancia hasta la época del renacimiento.
Se dice que la escuela pública se origina en el momento que surge la consolidación del Estado, es decir, las monarquías absolutas desaparecen y se instalan las repúblicas, así como los gobernantes seleccionados por Dios se han ido, han llegado otros al poder.
PAPEL DE LA IGLECIA EN EL CONTROL DE LA...