origen de los numeros


UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA DE EL SALVADOR.


CATEDRA:
Desarrollo Curricular de Matemática I

CATEDRATICO:
Licdo. Manuel de Jesús Pérez.

TEMA DE EXPOSICIÓN:

ESTUDIANTES:
Acevedo Ponce Karina Elizabeth
López de Azenón, Magdalena del Carmen.
Mejía Hernández Elena del Milagro
Quintanilla Jiménez Evangelina
Vásquez Romero, Sandri Esmeralda


GRUPO: 02-B





Colegio Evangélico Emmanuel
Guion declase
Asignatura: Matemática
Grado: Primero
Fecha: 27/ marzo/ 2014
Contenido:
Números naturales
Nombre de la Unidad:
Unidad 2 ¡contemos y ordenemos!

Objetivo: Asocia con interés el símbolo, y la cantidad un número de objetos o figuras del 1 al 5.
Contenidos
Conceptuales
Procedimentales
Actitudinales

Números naturales hasta 5:
Cantidad, palabra, número.

Conteo de objetos hasta 5.
Lectura yescritura del 1 al 5.
Asignación de símbolo numérico
a cantidad de objetos y/o figuras (del uno al cinco).
Orden y aseo al escribir los números naturales del 1 al 5.
Seguridad en el conteo de números naturales del 1 al 5.
Interés y confianza al asociar símbolo y cantidad de objetos (del 1 al 5).
Actividades
Tiempo
De inicio
Saludo
Reflexión
Dinámica
Introducción

Desarrollo
Lluvia de ideasPresentación en PowerPoint
Historia del número
Cuál es el objeto de la creación del número
Presentación en cartel, asociándolos con los diferentes calificaciones de los números
Desarrollo del tema
Magnitud y forma
Números naturales
Números enteros
Números racionales
Números reales
Números complejos
Actividades Lúdicas de cada expositor

De culminación
Ejercicio final, se le entregaráen una página de papel bond para que identifiquen las clasificaciones numéricas.


2 horas clases
Tarea: realicen una guía de ejercicios prácticos acerca de la clasificación de los números
Metodología: inicie con la historia de los números, presentando diferentes objetos, carteles, u otros materiales para que sea fácil la comprensión, de modo que los estudiantes se familiaricen consu desarrollo.

Recursos:
Pizarra, plumones, libro de texto de matemática de primero, programa de estudio (MINED). Carteles, actividad para desarrollar, recursos humanos.
Criterios de evaluación:
Orden, aseo, creatividad, participación en las diferentes actividades que se les solicite.









LA HISTORIA DE LOS NÚMEROS

El origen de los números naturales surge por la necesidad que tuvo elhombre, en la época en la que en la que descubría formas de sobrevivir como utilizar el fuego, herramientas para cazar sus presas, de ahí surgió en él la necesidad de distinguir entre número, magnitud y forma. Cuando se dio cuenta de que tenía varias pertenencias, como hijos, pieles, lanzas etc.
Existen estudios en los que se expone que estas capacidades no son únicas del ser humano, puestambién las tienen otras especies, como algunos tipos de pájaros.
Los números se utilizan para muchas cosas: Comprar y vender, mediar el tiempo, marcar un número de teléfono u ordenar objetos y acciones. Los números que usamos actualmente fueron inventados en la india hace más de 4000 años .Los Árabes, que mantenía contactos comercial con los Hindúes , adoptaron su sistema de numeración y durante laedad media1 ,los difundieron por Europa donde solo se utilizaban os números romanos .Por eso se conocen como “Números Aravicos”



¿CUÁL ES EL OBJETO DE LA CREACIÓN DE LOS NÚMEROS POR EL SER HUMANO?
En la antigüedad para saber cuánto lanzas había en una cueva, en cuantos pedazos cortar la carne para dale a cada miembro y cuantas veces comía al día. Y ahora para saber cuántos lápices de coloreshay en un estuche .cuantas monedas necesitamos para comprar una mangoneada, cuantas tarjetas me faltan para completar un álbum. Para todo lo anterior es necesario contar por tal razón el hombre se vio en la necesidad y obligación de aprender a contar de saber de qué forma hacerlo.
En la antigüedad el hombre primitivo solo distinguía entre uno dos y muchos. L a necesidad de contar surgió...