Origen y desarrollo de la pedagogia comparada

ORIGEN Y DESARROLLO DE LA PEDAGOGIA COMPARADA

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|ETAPA|NOHA |VEXLIARD |
|PRIMERA | |ESTRUCTURAL |
| |La pedagogía comparada se da a partir de |, Nace la educación comparada en 1817a raíz de la |
||observaciones ingenuas de viajeros, cuyas noticias |publicación del Esquisse de Marc Antoine Jullien de |
| |presentaban el contraste que existía en las |Paris, en else encuentran los principales elementos|
| |instituciones, costumbres y en como otros pueblos |arquitectónicos de los estudios comparados en |
||educaban a los niños en forma de periodismo poco |pedagogía y también los principios metodológicos. |
| |ilustrativo. ||
|SEGUNDA | |EL PERIODO DE LOS ENCUESTADORES |
| |En elsiglo XIX surge en Europa el Sistema Nacional |1830 a 1914 Los llamados encuestadores mandados |
| |de Educación, entonces empiezan a salir viajeros con |generalmente por susgobiernos, recorren Europa y |
| |un interés especializado en cuestiones educacionales.|Estados Unidos con la misión de estudiar los sistemas|
| |Precursoresde de la moderna educación comparada, |de enseñanza; los informes que publican enseguida, |
| |formada por políticos expertos y activistas de la |sirven de base para las...