Origen y diferenciación de la educación psicomotriz

ORIGEN Y DIFERENCIACIÓN DE LA EDUCACIÓN PSICOMOTRIZ
TEMA1: Antecedentes históricos de la educación psicomotriz
LECTURA:
“Nacimiento y diferenciación del concepto de educación psicomotora”
Lapsicomotricidad ocupa un lugar importante en la educación infantil, ya que está totalmente demostrado que sobre todo en la primera infancia hay una gran interdependencia en los desarrollos motores,afectivos e intelectuales.
El concepto de psicomotricidad está todavía en evolución y se va configurando por las aportaciones de diferentes campos:
• La teoría de Piaget afirma que la inteligencia seconstruye a partir de la actividad motriz del niño/a y en los primeros años de su desarrollo no es otra que la inteligencia motriz.
• El psicoanálisis da una revalorización al cuerpo, la vivenciacorporal que contribuye a personalizar de alguna manera el yo.
• Ajuriaguerra desde la psiquiatría infantil destaca el papel de la función tónica, entendiendo que no es sólo la tela de fondo dela acción corporal sino un modo de relación con el otro.
Por tanto en los primeros años de la educación del niño/a, hasta los siete años aproximadamente, entendemos que toda la educación espsicomotriz porque todo el conocimiento, el aprendizaje, parte de la propia acción del niño/a sobre el medio, los demás y las experiencias que recibe no son áreas estrictas que se puedan parcelar, sinomanifestaciones diferentes aunque interdependientes de un ser único: EL NIÑO/A.
Intentaremos abrir progresivamente otra dimensión en la psicomotricidad: la de la vivencia del niño/a y de su potencial dedescubrimientos y de creatividad. 
| |Concepto de psicomotricidad |

La psicomotricidad es una técnica que tiende a favorecer por el dominio del movimiento corporal la relación yla comunicación que el niño va a establecer con el mundo que le rodea (a través en muchos casos de los objetos.)
Esta globalidad del niño manifestada por su acción y movimiento que le liga...