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EVALUACION FINAL
TEORIAS DEL APRENDIZAJE


PRESENTADO POR:
ELIANA EDITH QUIÑONES ESPITIA
CODIGO: 1.118.559.235




PRESENTADO A:
MILCIADES RENTERIA
TUTOR








CURSO: 401302_52









UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD
PROGRAMA DE LICENCIATURA EN INGLES COMO IDIOMA EXTRANJERO
CEAD YOPAL CASANARE
2014
TABLA DE CONTENIDOINTRODUCCION………………………………………………………………………….…3
OBJETIVOS………………………………………………………………………….…….…4
BENEFICIOS TEORIA CONSTRUTIVISTA……………………………………………....5
BENEFICIOS TEORIA COGNITIVISTA………………………………………………......6
BENEFICIOS TEORIADEL CONDUCTISMO…………………………………………….7
DEBILIDADES DEL APRENDIZAJE EN EL PROCESO DE ENSEÑANZA………....8
DESARROLLO DE LA PROPUESTA…………………………………………………….9
CONCLUSIONES……………………………………………………………………………10RECOMENDACIONES……………………………………………………………………..11
BIBLIOGRAFIA……………………………………………………………………………...12









INTRODUCCION

En este trabajo abordaremos la teorías vistas durante el transcurso del curso, se hará una breve argumento de los beneficios de las teorías cognitivista, conductismo y constructivismo en el proceso de aprendizaje del estudiante y se formularan tres debilidades que suceden en la enseñanza y se da unaexplicación frente a la apropiación de una teoría y por último se diseña una propuesta donde se proyecta la labor del docente en el proceso de formación mediante una de las teorías.











OBJETIVO GENERAL
Evidenciar la importancia de las teorías de aprendizaje en el proceso de enseñanza.

OBJETIVOS ESPECIFICOS
Diferenciar las características de cada una de las teorías delaprendizaje.
Reconocer la importancia de las teorías en la enseñanza del estudiante.
Plantear la solución de problemas escolares mediante las teorías expuestas.
Fomentar la responsabilidad individual en la adquisición de los conocimientos.









TEORIA CONSTRUCTIVISTA
Es una teoría del aprendizaje que destaca la importancia del proceder activo los beneficios que se obtienen en elproceso de aprendizaje son de resultados satisfactorios ya que proporcionan entornos de aprendizaje, fomentando el desarrollo del pensamiento y la experiencia a través del entorno sea dependiente de la construcción del conocimiento por medio de la negociación social y no entre la competencia de los mismos estudiantes.
Por otra parte resalta las tares auténticas y autónomas del estudiante en lugar delas que realizan a través de instrucciones por medio del docente, la teoría constructivista activa a desarrollar un pensamiento más creativo e innovador importante para el mundo actual en el que estamos además también se obtiene como beneficio que en esta teoría acerca del aprendizaje del estudiante se le valoran los conocimientos previos por su importancia como influencia con los nuevosconocimientos que se piensa adquirir, con la finalidad de que el estudiante se defina como el responsable de su propio aprendizaje mediante la construcción de significados.



TEORIA DEL COGNITIVISMO
La teoría del cognitivismo ha permitido determinar mediante los cambios observables conocer y extender que es lo que está pasando por la mente de la persona que está aprendiendo, esta teoría consigue comobeneficios al proceso de aprendizaje que la información cumpla un ciclo de ciertos pasos importantes, para que el estudiante posea una mejor comprensión del conocimiento. La teoría del cognitivismo maneja los mapas conceptuales, esbozos y organizadores entre otros como herramientas para comprender mejor la realidad y a la vez destaca la sencillez del aprendizaje en las condiciones del ambiente enel que se encuentre.
El cognitivismo hace que el estudiante tenga una participación activa en el ambiente en el que se encuentre que le permitan estimular las conexiones de lo aprendido con el entorno.
Por último y no menos importante beneficio esta teoría ve la adquisición del conocimiento como una actividad mental en donde implica que se le debe estimular al...