Origenes De La Escuela Publica y El Estado Educador

Como introducción al tema me encontré con un pequeño texto en el cual se menciona principalmente como desde unn principio uno de los problemas mas grandes con el que se ha tenido que enfrentar la educación y esto es como el estado tuvo que intervenir en esta misma encontrándose con multiples complicaciones como problemas con otras instituciones tradicionales las cuales controlaban la instrucciónpor lo tanto el estado se vio orillado a crear un “Ministerio de Educación” el cual se encargaría de supervisar la educación y dicha instrucción ya que estaba controlada por las instituciones tradicionales como ya se había mencionado anteriormente.

Además menciona que este no fue el único conflicto con el que se topo el estado sin no que aparte de eso existió un problema de legitimidadque se le presenta para que todos los ciudadanos tuvieran acceso a la educación con las mismas oportunidades de esta manera la educación ya no seria simplemente una capacitación técnica buscando preparar personal que se dedicara principalmente al trabajo productivo, si no que se busco la forma de que mas alla de ese aspecto la educación fuera una base formadora de ciudadanos, es decir que buscabamas que los beneficios productivos la educación de la sociedad en distintos ámbitos. La educación publica ha sufrido muchos cambios a través de la historia y en texto siguiente a esta introducción se menciona esta evolución.

Desde los inicios de la educación la iglesia era la encargada de controlar este beneficio, debido a las limitaciones que se presentaban para recibir dicha educación y ala falta de igualdad, había muchas peticiones de que existiera una innovación de parte del estado en al campo de la educación; una de estas protestas de dio cuando en 1763 se publico una obra llamada “Essai d’éducation nationale” en donde Louis René de la Chalotais protestaba contra los laicos con respecto a la educación, el pedia que la eduacion dependiera solo del estado y no de iglesia comosolia suceder tradicionalmente el uno de los motivos que Louis René de la Chalotais argumentaba era citando una frase de el mismo era que “es justo que los jóvenes del estado sean educados por personal del estado” , dentro de esta misma petición que el hacia se presentaba la propuesta de crear escuelas y dentro de este mismo plan se sugería que cada escuela tuviera ya un plan de trabajo resaltandoprincipalmente la importancia de impartir clases de historia y ciencias naturales, dentro de este plan no se sugería una educación democrática de la problacion completa, por el contrario difería de las practicas que en ese entonces tenia la iglesia referente a la educación entre trabajadores ya que no quería que dejaran sus labores de trabajo, mucho menos las mas importantes.

En esasmismas fechas surgió otro personaje en Alemania llamado Johann Bernhard Basedow el por el contrario apoyaba que la iglesia estuviera involucrada en la educación pero también el estado, difería también de la idea de que tuvieran que trabajar separados o que el cargo fue solamente de una de las dos instituciones argumentando lo siguiente “Aquí no existen católicos, ni luteranos, ni reformados si no soloCristianos. Nosotros somos filántropos y cosmopolitas… Nosotros queremos formar sólo europeos…”, con este punto de vista este personaje invita a pensar que lo verdaderamente importante es que la educación llegara los ciudadanos y lo principal era formar ciudadanos civilizados no importaba si el cargo lo tenia el esta o la iglesia. Desde luego que esta idea no era apoyada por La Chalotais ya queel veía a la iglesia como un predominiosectario y su manera de pensar era que por el bien de todos los ciudadanos el estado debía estar cargo de la educación y no la iglesia.

En el libro “relación a los filántropos” escrito en 1768 se habla desde un principio de el hecho de que la educación es decadente, textualmente se cita una párrafo completo extraído de este escrito, en dicha cita...