ORIGENES

ENSAYO
ORÍGENES DEL CENTRALISMO EDUCATIVO













INTRODUCCION
En este tema hablaremos sobre orígenes del centralismo educativo en México como ha ido evolucionando, hasta sus problemas que son generados por el centralismo educativo, así como la la descentralización del SEM que obedece a varias causas, entre ellas: fortalecer el federalismo, disminuir laineficiencia del sistema, modificar las relaciones con el SNTE, administrar mejor el conflicto y mejorar la imagen internacional del SEM.





















ORIGENES DE DEL CENTRALISMO EDUCATIVO EN MEXICO
En 1921 la educación se convirtió en un compromiso del Estado formando la Secretaría de Educación Pública (SEP), impulsada por José Vasconcelos, quien sería la máxima rectoraque se encargaría de educar a todo el pueblo mexicano.
Por 70 años fue un sistema centralizado, donde la administración y funcionalidad, se manejaba sólo en la capital del país, intentando darle cobertura a todos los estados, sin embargo, esta funcionalidad comenzó a deprimir al mismo sistema, el fuerte crecimiento de la población y la gran demanda educativa hacia insostenible este tipo demanejo, fue entonces en 1992 cuando se firma un Acuerdo Nacional para Modernización de la Educación Básica, donde se estipula que el sistema dejará de ser centralizado y le otorga gran parte del poder de decisión en la educación a los estados, municipios y padres de familia, dando un paso enorme en la descentralización de la SEP.
Sin embargo, las especulaciones de los verdaderos motivos queorillaron al Sistema Educativo Mexicano (SEM) a descentralizarse fueron generándose, dándonos a pensar en algunas ocasiones, que esta descentralización traía muchos trasfondos e intereses de otras índoles políticos.
Como ya sabemos desde la época de Miguel de la Madrid existía ya una firme propuesta de llevar esta acción, pero fue hasta la dirigencia presidencial de nuestro país encabezado por Salinasde Gortari que se logró desarmar este modelo educativo, y logra federalizarlo, término que ya se utilizaba pero sin embargo estaba mal empleado.
En la Constitución de 1917 dispuso que la educación primaria de México sería universal, gratuita y obligatoria y quedaría a cargo de los municipios, así como la educación secundaria quedaría a cargo de los estados. Sin embargo Vasconcelos al crear laSEP sostuvo que tanto los estados como los municipios no tenía la capacidad ni los recursos para efectuar correctamente este tipo fu ejercicio, fue por esto que en la reforma de 1934 otorgó el poder de legislar para unificar y coordinar la educación de todo el país permitiendo centralizar la política educativa y el diseño de los planes y programas escolares.
Con el paso del tiempo estacentralización fue ineficiente, al grado que, en el último ciclo escolar administrado bajo este sistema, la SEP sufre un vuelco total ya que tenía bajo su control 117 mil escuelas en todo el país, alrededor de 650 mil maestros y trabajadores, más de 16 millones de alumnos, y aportaba más del 80% del gasto total de la educación. Este manejo lento de la SEP, por su magnitud y estructura burocrática gastabamuchos recursos para su manutención, recursos que pudieron ser destinados al proceso de enseñanza. Según el presidente, esto había sido la causa de la baja calidad en la enseñanza, por lo cual comenzó 1978 la desconcentración administrativa.
En este proceso, la descentralización se refería a delegar poderes y funciones de una institución superior a otra de menor nivel dando autonomía de decisionesen algunos aspectos, representando la autoridad central al nivel del estado, la región o municipio.
Desde 1943 entró al juego educativo del país, una organización impulsado por el mismo gobierno que unificó a los maestros formando así una fuerza magisterial y visto como un gran poder político, nació el Sindicato Nacional de Trabajadores de la Educación (SNTE). Esta creación trajo consigo dos...