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PARTE 1: ENTENDIENDO EL DÉFICIT DE ATENCIÓN CON Y SIN HIPERACTIVIDAD.
Esta primera parte nos comienza hablando de qué es la hiperactividad. Cito textualmente "Nos referimos a un cuadro sintomatológico de base neurológica que puede degenerar en problemas importantes" Pág. 19.
En este capítulo nos hace referencia a que la hiperactividad no tiene que ver con el niño travieso o malcriado al quese le asocia.
Este trastorno es mucho más frecuente en chicos que en chicas. Los chicos y las chicas tienen diferentes modos de enfrentarse al trastorno. Los chicos se enfrentan a la frustración mediante problemas de conducta y las niñas con ansiedad.
En las páginas 23, 24, y 25 nos habla de los chicos hiperactivos que son adictos a drogas o delincuentes y del efecto bola de nieve. Se refiere alefecto que se produce en los niños que no son tratados en su infancia puesto que de este modo es más fácil "encauzarlos". Se ha realizado un estudio en el cual dice que los resultados escolares son mucho mejores en los chicos de 2º y de 3º que los de 4º y 5º de ESO.
La mejor forma de detectar la hiperactividad es en el periodo preescolar por su inquietud, falta de autonomía...
En la página 28 y29 nos habla de que si es herencia o es ambiente el hecho de ser hiperactivo, pues bien, nos comenta que los padres están mal informados, que puede haber cierto grado de heredabilidad y que el ambiente también influye.





PARTE 2. CARACTERÍSTICAS DEL NIÑO HIPERACTIVO.
En esta segunda parte nos comienza hablando de los tipos de conducta que presenta el chico hiperactivo, estos son: conductadesatenta, conducta hiperactiva, la conducta impulsiva la cual los niños parecen acentuarla en situaciones que conllevan una satisfacción inmediata. Esta conducta impulsiva los hace más propenso a los accidentes si además le añadimos la falta de conciencia del riesgo que poseen.
La desorganización y la falta de autonomía. En la página 43 nos comenta que los niños hiperactivos son desorganizados yque tienen un problema grave de comportamiento como puede ser la agresividad. Ésta está relacionada con el estatus socioeconómico bajo, relaciones familiares difíciles...
En la página 44 nos muestra un cuadro con las características de los niños hiperactivos y los niños agresivos.
Por otro lado esta parte del manual nos habla de que el niño hiperactivo tiene mayores dificultades a la hora deadaptar las tareas y mantener la concentración si la tarea es muy difícil. Por lo tanto el rendimiento del chico será peor cuando peor entienda la tarea. Estos chicos no tienen dificultad en atender tareas sencillas pero sí las complejas.
Las principales dificultades en los chicos hiperactivos las desarrolla en esta parte y las más destacadas son: dificultad en atender estímulos con frecuencialenta, dificultad en procesar la información, dificultad de aprendizaje, dificultad para organizar la información y la dificultad en procesar varios estímulos de forma simultánea.
En los niños hiperactivos los estilos cognitivos que se presentan son :
El predominio del procesamiento impulsivo sobre el reflexivo: es la rapidez, inexactitud y pobreza en los procesos de percibir y analizar lainformación de los niños hiperactivos frente a tareas complejas.
El predominio del procesamiento global del niño hiperactivo: depende del grado en que una persona percibe una parte del campo visual como un todo independiente.
Falta de flexibilidad cognitiva en el procesamiento de la información. Los chicos TDAH no poseen esta flexibilidad, es decir, no pueden cambiar de forma apropiada de un pensamiento aotro o de una acción a otra.
En las páginas 59, 60, 61, 62 y 63 continúa haciendo referencia a las dificultades de los chicos hiperactivos y emplea también unas figuras como ejemplos.
Estos chicos son más inmaduros que los chicos de su edad, tienen baja tolerancia a la frustración y baja autoestima. Esto ocurre cuando el chico quiere realizar algo y no lo consigue, se siente frustrado y por...