ortografia sin esfuerzo adultos1

EDUCACIÓN DE
PERSONAS ADULTAS

Buena ortografía
sin esfuerzo
CUADERNO PARA DOMINAR
LA ESTRATEGIA ORTOGRÁFICA

Daniel Gabarró

Cuaderno para dominar la estrategia ortográfica
EDUCACIÓN DE PERSONAS ADULTAS

Índice
Entender qué ocurre y por qué ocurre

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¿Cómo se pueden obtener resultados con estelibro? ....................................................................................................4
¿Qué precio ha pagado por sus faltas ortográficas? ........................................................................................................4
¿Es usted lo bastente inteligente para dominar la ortografía?............................................................................................4
¿Le propondremos el trabajo de siempre? ........................................................................................................................4
Condiciones previas para escribir sin faltas ......................................................................................................................4
¿Cómo lo hacen las personas queescriben sin faltas? ....................................................................................................4

¡SOS! Una cura de urgencia ........................................................................................................................6
¿Por dónde empezar?......................................................................................................................................................7
¿Y si me desanimo? ..........................................................................................................................................................7
¿Cuales serán las fases del plan de trabajo? ....................................................................................................................7
¿Ycómo sabrá si progresa?..............................................................................................................................................7
Primera fase: comprobar que ya utiliza la memoria visual ..................................................................................................8
Segunda fase: mejorar la calidad de su memoria visual....................................................................................................8
Tercera fase: aplcar la memoria visual a la ortografía ......................................................................................................13
Técnicas para recordar la imagen de las palabras..........................................................................................................13
Cuarta fase: deberes, lectura, vocabularios y ejercicios de práctica ................................................................................18
Trabajo ortográfico sobre textos ......................................................................................................................................22
Primer texto: presentación de lostextos..........................................................................................................................22
Segundo texto: qué sentido tiene ir al colegio ................................................................................................................24
Tercer texto: hacer lo que nos da la gana.......................................................................................................................26
Cuarto texto: sobre el velo, la libertad y otras consideraciones ......................................................................................27
Quinto texto: una cuestión de justicia ............................................................................................................................29

Normas imprescindibles...