Ortografia

Ortografía Cuaderno de trabajo Octavo grado

Lic. Tania Sevillano Hernández MSc. Hortensia Francisca Sardiña Miranda

Colaboración: Lic. Julia Reina Montesinos Pérez Lic. Grisel Josefina López Castillo MSc. Marilé Ángela García Pardo MSc. Ana María Abello Cruz

Índice Pág. Nota al alumno Capítulo I: Nos comunicamos. Usos de las letras B- V ¡A reflexionar! Observa, pronuncia, escucha,conoce y ¡ESCRIBE! Evaluación final ¿Sabías que…? Aplica y comprueba Capítulo II: Usando g – j, hablemos de la amistad ¡A reflexionar! Observa, pronuncia, escucha, conoce y ¡ESCRIBE! Evaluación final ¿Sabías que…? Aplica y comprueba Capítulo III: El uso de y - ll, hablemos del amor ¡A reflexionar! Observa, pronuncia, escucha, conoce y ¡ESCRIBE! Evaluación final Aplica y comprueba Capítulo IV:Practiquemos con textos de canciones. Usos de la letra h. ¡A reflexionar! Observa, pronuncia, escucha, conoce y ¡ESCRIBE! Evaluación final Aplica y comprueba

Capítulo I NOS COMUNICAMOS. USO DE LAS LETRAS B –V Sección: ¡A Reflexionar! La impresión que producen los errores ortográficos es muy desagradable. Las causas que los provocan son diversas. En la mayoría de los casos la falta de correspondenciaentre la pronunciación y la escritura de un grafema, afecta especialmente la ortografía de las consonantes. Mantener un mismo sonido para las letras b, v (y a veces la w) origina numerosas dudas sobre su escritura, aún más, conociendo que alrededor del 25% de las palabras del idioma español se escriben con b –v. Sin embargo, la práctica sistemática y tu voluntad por aprender la correcta utilizaciónde estos grafemas deben constituir dos armas poderosas en tus conocimientos para aplicar eficazmente estos contenidos ortográficos. Sin dudas, el logro de una comunicación efectiva necesita tanto del dominio de la expresión oral como de la expresión escrita. No pocos autores han dedicado hermosos textos a la riqueza que nos aporta nuestra lengua. A ella debemos parte de la esencia que nos formacomo seres humanos de habla hispana. Respetar su norma, conocerla y aplicarla adecuadamente es nuestra retribución a tan fiel y sabia compañera. Sección: Observa, pronuncia, escucha, ¡ESCRIBE! I- Disfruta de los versos que a continuación se presentan. Si al leerlos los comprendes (auxíliate del diccionario en las palabras que a tu juicio lo requieran) y eres capaz de introducirlos en tu universo delsaber, entonces serás consecuente con uno de los más extraordinarios regalos que atesora la especie humana. “Elogio de la lengua castellana” ¡Oh lengua de los cantares! ¡Oh lengua del Romancero! Te habló Teresa la mística Te habla el hombre que yo quiero. En ti he arrullado a mi hijo e hice mis cartas de novia Y en ti canta el pueblo mío. El amor, la fe, el hastío. El desengaño que agobia Lenguaen que reza mi madre y en la que dije: ¡te quiero! una noche americana millonaria de luceros.

La más rica, la más bella,

la altanera, la bizarra, la que acompaña mejor las quejas de la guitarra. La que amó el Manco glorioso y amó Mariano de Larra! Lengua castellana mía, lengua de miel en el canto, de viento recio en la ofensa de brisa suave en el llanto. La de los gritos de guerra másosados y más grandes. ¡La que es cantar en España y vidalita en los Andes! ¡Lengua de toda mi raza, habla de plata y cristal, ardiente como una llama, viva cual un manantial! 1 Juana de Ibarbourou 1- El texto pertenece al género: ___ épico ___ lírico ___ dramático ___ trágico a) Identifica las características del género literario presentes en el texto: ___ Aparecen ideas y sentimientos del autor. ___Empleo de recursos expresivos en el lenguaje. ___ Se inspira en el mundo exterior: es objetiva. ___ Predomina la narración y la descripción. ___ Predomina la exposición de ideas. 2- ¿Conocías algo acerca de este poema? ¿Qué efecto te produjo su lectura? 2.1- Lee nuevamente el título del poema y realiza las siguientes actividades: a) Selecciona el sinónimo de elogio que más se ajusta al contenido...