Ortografia



Conocer las principales reglas del uso de la coma, el punto

y coma y los dos puntos.


Comprender que junto con dar mayor claridad a un texto,
estos signos también marcan la entonacióny las pausas
que se deben hacer al leer en voz alta.



Identificar que el problema que puede presentarse con
respecto al uso de los signos de puntuación y al
cumplimiento de sus reglas, serefiere al hecho de que a
veces su utilización obedece a razones de estilo.

Para separar elementos análogos en una
enumeración, excepto cuando van unidos por
las conjunciones : “y, e, ni, o, u”.Ejemplo:
Compramos pan, verduras, carne y leche en
el supermercado.

Para separar el vocativo del resto de la
oración.

Ejemplo:




Felipe, te dije que no lo hicieras.
Te dije,Felipe, que no lo hicieras.
Te dije que no lo hicieras, Felipe

Para encerrar los elementos intercalados que
aclaran o amplían el sentido de la oración, es
decir, frases explicativas.

Ejemplo:El televisor, un regalo de mi madre, no
funciona.

Para señalar un verbo elíptico.

Ejemplo:
Yo iré al cine hoy; tú, mañana.

Antes de las conjunciones adversativas y
causales.

Ejemplo:


Se encontraba enferma, pero optimista.
No creo que venga, pues tuvo un accidente.

Para encerrar expresiones como: es decir, por lo
tanto, vale decir, por consiguiente, por ejemplo,
enconsecuencia, sin embargo, no obstante, sin
duda, en cambio, en fin, esto es, por último y
otras expresiones similares.

Ejemplo:
Tengo que cuidar a mi hermana,
consiguiente, no saldré contigo.por

Para separar el sujeto extenso del resto de la
oración.

Ejemplo:
El hombre moreno del auto amarillo por el
que tú preguntas, se fue hace una hora.

Para señalar hipérbaton dentrode la oración.

Ejemplo:
En la gran casa de campo de mi tía,
pasábamos nuestras vacaciones.

Antes de una forma verbal gerundio.

Ejemplo:
El hombre ha perdido el sentido de la vida,...