Orígenes del lenguaje, Origen y desarrollo de la Lengua Castellana, Edad Media antecedentes históricos sociales y culturales y Orígenes de la literatura Española

GIMNASIO FIDEL CANO
Formación Integral para el Futuro
GUIA DE OPERACIONES MENTALES 2011

ASIGNATURA: Lengua Castellana
UNIDAD Y GUÍA Nº 1.1 Y 1.2: Mágia y heroismo de las letras españolas
FECHA DE DURACIÓN: Del 7 de Febrero al 8 de Abril GRADO: Décimo
ESTUDIANTE:_________________________________________ORIENTADORA: Amanda Arias Moreno
TEMAS: Orígenes del lenguaje, Origen y desarrollo de la Lengua Castellana, Edad Media antecedentes históricos sociales y culturales y Orígenes de la literatura Española.
HABILIDADES DEL PENSAMIENTO: Relacionar

LOGROS E INDICADORES:
1.1. Relaciona las primeras formas de expresión del hombre primitivo, argumentando a través de diferentes fuentes de consulta eidentificando la evolución y desarrollo del lenguaje.
1.1.1 Compara las características sociales y artísticas del hombre primitivo, analizando en textos la evolución de la lengua y las diferentes formas de expresión, a través de consultas significativas.
1.1.2. Interpreta la evolución y desarrollo de la Lengua Castellana y los aportes lexicales de las culturas: Griega, Romana, Árabe y Americana.1.1.3. Describe a través de lecturas complementarias la consolidación de la Lengua Castellana, como resultado de las lenguas romances.

1.2. Relaciona las culturas antiguas como aporte a la literatura Española; consultando en textos la producción literaria de la Edad Media, describiendo elementos narrativos mediante la composición de escritos.
1.2.1 Describe los aportes literarios de lacultura Latina y Griega, relacionando los géneros: épico, lírico y dramático en autores y obras representativas, consultando y complementando en actividades dirigidas.
1.2.2 Enumera los aspectos socioculturales de la Edad Media en España, interpretando a través de lecturas los primeros escritos de la literatura española, participando en pequeños debates.
1.2.3 Lee e interpreta escritosépicos y dramáticos; elaborando el correspondiente análisis Literario.







ACTIVIDADES DE CONCEPTUALIZACIÓN, APLICACIÓN, REFUERZO Y PROFUNDIZACIÓN.

I. ¿CÓMO EMPIEZA EL HOMBRE A HABLAR?:

A. Lectura de ambientación: “¿PENSASTE ALGUNA VEZ EN LO IMPORTANTE QUÉ ES SABER HABLAR?”*

Hace muchísimos años, nuestros antepasados no sabían hablar. Como el resto de los animales, secomunicaban por medio de gestos, de gritos y de gruñidos. No se sabe exactamente cuándo, dónde ni cómo, pero aquellos seres aprendieron a hablar.
¿Cuáles habrían sido las primeras palabras del ser humano? ¿Habrán sido quejas o expresiones de dolor, como “ay” o “uy”? ¿O habrán sido exclamaciones de miedo, para llamar la atención de los otros en un momento de peligro, como “¡Socorro!”? ¿Será que los sereshumanos empezaron hablar imitando el sonido de las cosas, como algunos indios americanos que siguen llamando “tum –tum” al corazón”? ¿O será que la gente comenzó a hablar imitando a los animales, como los niños pequeños, que llaman “guau- guau” a los perros y “pio-pio” a los pajaritos? Tal vez nunca conozcamos la respuesta, pero podemos afirmar que este invento tuvo un gran éxito…Los diferentes grupos humanos vivían aislados unos de otros. Cada grupo inventó un lenguaje diferente, que sólo entendían sus miembros. En aquella época los hombres vagaban de un lugar a otro, en busca de alimentos o huyendo del frío. Y así enseñaban su lengua a otros grupos y aprendían de ellos nuevas palabras. Los especialistas que estudian la formación de las distintas lenguas afirman queexistieron más de diez mil idiomas. Hoy en día más de tres mil.
Algunas lenguas son utilizadas por pocas personas, como las de las tribus amazónicas, en América del Sur, por ejemplo. Otras, en cambio, son habladas por mucha gente. Las lenguas que más se hablan en el mundo son el Chino, el inglés, el hindi (una de las cuarenta lenguas de la India), el ruso, el español, el japonés, el alemán, el...