Otimizacion de examenes de opcion multiple para su evaluacion automatica

UNIVERSIDAD AUTÒNOMA DEL ESTADO DE MÈXICO

Unidad Académica Profesional Tianguistenco

“Reconocimiento de exámenes de opción múltiple para la evaluación Automática”

PROPUESTA DE TESIS DE MAESTRÌA EN CIENCIAS DE LA COMPUTACIÒN

PRESENTA Ing. Miguel Ángel López Morales

ASESOR

Dr. René Arnulfo García Hernández

San Pedro Tlaltizapan - Santiago, Edo. de México Diciembre del 2010

0INDICE
INTRODUCCIÓN ............................................................................................................ 2 PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA ......................................................................... 3 OBJETIVOS ..................................................................................................................... 4 MARCO TEORICO......................................................................................................... 5 Tipos de exámenes ........................................................................................................ 5 Examen oral .................................................................................................................. 5 Examen escrito............................................................................................................. 6 Opción múltiple ............................................................................................................ 6 Preguntas abiertas........................................................................................................ 7 De desarrollo................................................................................................................ 8 Estudio de caso ............................................................................................................. 9 TIC`s ............................................................................................................................. 9 SIGEBAJA.................................................................................................................. 14 ESTADO DEL ARTE .................................................................................................... 17 CAT (Corrector Automático de Test) ......................................................................... 17 Sistema feedback......................................................................................................... 19QCM direct ................................................................................................................. 20 CONCLUSIONES .......................................................................................................... 22 BIBLIOGRAFIA ............................................................................................................ 23

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INTRODUCCIÓNActualmente en el área de la enseñanza se realizan actividades que proporcionan herramientas para calificar al alumno, una de estas herramientas es la aplicación de exámenes con ciertas ventajas y desventajas según el tipo de conocimiento a evaluar, los exámenes deben de ser contestados por el alumno de forma manual, para que posteriormente el docente tenga la oportunidad de verificar de manerapersonalizada cada uno de los exámenes. El procedimiento de evaluación hasta la fecha se ah aplicado siguiendo un proceso el cual es diseñado por el propio docente tomando en cuenta los pasos siguientes: 1.- Analiza los temas a evaluar. 2.- Extrae preguntas de los temas vistos. 3.- Utiliza la estructura de un tipo de examen (Opción Múltiple. Complementación, Falso y Verdadero, Relación de Columnasetc.) 4.- Aplica el examen a los alumnos para que sean contestados. 5.-Califica los exámenes de manera independiente. 6.- Proporciona revisión del examen al alumno 7.- Promedia el resultado del examen con la escala. 8.- Asienta calificaciones. 9.- Genera graficas de aprovechamiento.

Este procedimiento se ah vuelto muy repetitivo por lo que se desea desarrollar un sistema que automatice parte...