Otra cosa es con pizarra completo

TRANSFORMANDO CHILE DESDE
LA SALA DE CLASES

1ª edición: octubre 2012
© Fundación Enseña Chile. Bandera 236, 19A. Piso 2.
Santiago de Chile. Registro 221.609.
ISBN: 978-956-9239-00-7
Edición: Alfredo Sepúlveda
Corrección: Lissette Sepúlveda
Fotografía: Susana Adriasola
Diseño: Constanza Gaggero
Agradecimientos especiales a Fabián Lobos, autor del título
de este libro, y al equipo decomunicaciones de Enseña
Chile: Mónica Martin, Francisco Romero y Kristell Pfeifer.

Todos los derechos reservados. Bajo las sanciones
establecidas en las leyes, queda prohibida, sin autorización
escrita de los titulares del copyright, la reproducción total o
parcial de esta obra por cualquier medio o procedimiento,
comprendidos la repografía y el tratamiento informático,
así como la distribución deejemplares mediante alquiler o
préstamos públicos.
Impreso en C y C.

TRANSFORMANDO CHILE DESDE
LA SALA DE CLASES

INDICE

11

INTRODUCCIÓN
P O R T O M Á S R E C A RT

21

CAPÍTULO 1
ENCONTRAR EL ENTUSIASMO
POR ANGÉLICA BULNES

45

CAPÍTULO 2
MI RESPONSABILIDAD
POR ANGÉLICA BULNES

67

CAPÍTULO 3
APRENDER HACIENDO
POR MARISOL GARCÍA

85

CAPÍTULO 4
LA TRANSFORMACIÓN URGENTE
POR ANDREA LAGOS

111CAPÍTULO 5
MÁS ALLÁ DE LA SALA DE CLASES
POR ANDREA LAGOS

135

CAPÍTULO 6
TESTIMONIOS DE CAMBIO
POR MARISOL GARCÍA

157

IMÁGENES EN LA SALA
U N E N S AY O F O T O G R Á F I C O
POR SUSANA ADRIASOLA

10

NO MBR E D E LA SECCION

11

INTRODUCCIÓN

Para resolver el problema de la educación se necesitan muchas
soluciones, y casi todas al mismo tiempo, pero antes se requiere
a las personas que puedanimplementar estos cambios. Hoy
escuchamos muchas propuestas en relación con lo que hay
que hacer para encontrar soluciones, y la mayoría tiene razón.
Sin embargo, el problema de la falta de oportunidades es
demasiado grande y tiene muchas variables. En este aspecto,
hay diversas maneras de igualar oportunidades y dar movilidad
social, pero faltan personas para implementarlas. Como dice
KathleenMcCartney, decana de la Harvard Graduate School
of Education: “La verdadera brecha que hay que cerrar en
educación es entre lo que sabemos y lo que hacemos”.
En Enseña Chile buscamos construir un movimiento de
profesionales de excelencia que se comprometan durante dos
años con la transformación de sus estudiantes a través de la
acción en la sala de clases. Para realizar esto, reclutamos y seleccionamosrigurosamente a licenciados y titulados de diferentes
carreras, los formamos en un proceso continuo de dos años, con
intensidad al inicio, y luego a través de una red de profesores
y tutores que se acompañan durante el ejercicio docente. Esta
red perdura pasados los dos años y ayuda a unir a los agentes de
cambio de diversas áreas que trabajan por disminuir la brecha
educacional.
Enseña Chile seinspira en el exitoso modelo de Teach for
America (TFA), uno de los principales proveedores de profesores
I NT R O D UCCIÓN

13

para los niveles socioeconómicos más bajos de Estados Unidos,
reconocido por construir un equipo de líderes comprometidos
con la excelencia y equidad educacional.
TFA fue fundada por Wendy Kopp en 1990, quien propuso
este modelo como su tesis de grado en la Universidadde
Princeton. Ella estaba convencida de que en su generación
había muchas personas que buscaban realizar un verdadero
cambio en la sociedad, y que muchos de los mejores alumnos
universitarios estarían dispuestos a ser profesores y a formar
parte de un cuerpo destacado de docentes, antes que optar por
otras oportunidades laborales más lucrativas.
En enero de 2008 se fundó Enseña Chile. En 2009comenzó
a trabajar la primera generación de profesores Enseña Chile.
Esta iniciativa ha sido replicada en otros países, formándose
así la red internacional Teach for All, que en 2012 cuenta con
25 países.
En Enseña Chile existe diversidad en términos políticos,
religiosos y económicos, pero a todos nos unen tres cosas: altas
expectativas con respecto a nuestro trabajo y nuestros estudiantes,...