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Teoría del Aprendizaje
GLOBALIZACIÓN
Los procesos educativos, como formas culturales y estructurales de las sociedades, han sido tocados por la globalización. Y aquí debe entenderse por educación no únicamente la que se imparte en las escuelas, sino también la que concretamos día a día la sociedad civil y las otras instituciones y medios de comunicación a través del intercambio cotidiano deinformación, de interacciones, de modos de organizarnos y muy importante, de entender el mundo y nuestro papel en él.Por ello que al afrontar los retos que nos reclama la educación de nuestras sociedades implica un esfuerzo permanente de reflexión e innovación. Y de nuevo permítaseme insistir, el hablar de educadores y no de docentes, es porque considero que no sólo son los maestros en las escuelasquienes educan, sino que somos todos los seres humanos quienes tenemos el compromiso de apoyar nuestro crecimiento como humanidad.Para entender mejor la influencia de la globalización en el proceso educativo, definamos primero ¿Qué es la globalización?CONCEPTO DE GLOBALIZACIONLa globalización es “la intensificación de las relaciones sociales mundiales que enlazan sitios distantes de forma tal quelos sucesos locales están influidos por acontecimientos que ocurren a muchos kilómetros de distancia y viceversa”La idea de globalización es antigua desde que los grandes descubridores buscaban nuevos horizontes con el afán de integrarlos o someterlos a sus dominios. Pregunto ¿acaso la globalización actual busca de alguna manera integrarnos a sociedades del primer mundo y estar sometidas a ellas,como se hizo en el pasado?. Discutamos esto, sería bueno.El proceso de la globalización ha aparecido en nuestras vidas, sabemos que estamos inmersos enél, hablamos de él pero desde diferentes puntos de vista, cada quien lo significa desde sus referentes, desde su nivel de conciencia posible Y desde su nivel de educación. 
La globalización es un enfoque o modelo de la realidad. Integra lasconcepciones / dimensiones “micro” y “macro”, a través de una forma diferente de pensar, actuar y concebir el mundo. Las autoridades educativas y los educadores, por ejemplo, deben entender que el siglo XXI “ ya de inició”, que el mundo es diferente, en constante cambio y que los eventos que ocurren en un lugar, cotidianamente, están relacionados con eventos que se presentan en lugares remotos. Estaprimera afirmación trae consigo una serie de retos e interrogantes: Por ejemplo, si concebimos la educación en un sentido amplio, su definición coincidirá en gran medida con el proceso de socialización. ¿Cómo era este proceso hasta hace algunas generaciones?. Los niños de entonces adquirimos nuestra lengua, nuestros valores, nuestras costumbres, nuestros conocimientos y nuestra forma de conocersituados en una cultura específica, con rasgos más o menos “sedimentados” y “estables”. Hoy, cada vez más, nuestros niños se socializan recibiendo la influencia multicultural de este mundo de globalizado en el que estamos inmersos a través de los medios de comunicación: TV por cable, satélite, Internet, etc. Su entorno cultural es el mundo. 
La globalización ha sido favorecida y va acompañada de unamplio y vigoroso desarrollo tecnológico, vinculado especialmente a las llamadas “nuevas tecnologías de información” e Internet, pero no es la tecnología en sí. Lo cual, desgraciadamente se confunde con mucha frecuencia.
La globalización ha permitido, y muchas veces ha promovido, un cambio radical en la concepción de la educación.
Hoy más que nunca, se puede percibir las limitaciones del enfoqueeducativo formal, centrado en la enseñanza, focalizado en el aula física y con un profesor delante.
La educación global demanda nuevas formas de implementación técnica, significa un rol diferente para el maestro, docente o educador, y una selección eficiente de nuevos contenidos educativos.
La información debe ser difundida a los estudiantes, por ejemplo, no puede continuarse difundiendo a...