Otros

1. ¿Qué entiendes por evaluación y diseño?
R= La evaluación es la acción de estimar, apreciar, calcular o señalar el valor de algo. Mientras que el diseño es una forma de llevar control sobre algún instrumento de evaluación

2. ¿Cuál es el concepto de Taxonomía?
R= Ciencia que trata de los principios, métodos y fines de la clasificación.

3. ¿Qué actitud muestra él alumno cuando lo van aevaluar?
R= el alumno puede sentirse satisfecho, inesperado, sentir angustia, se puede sentir triste, enfermo, con ganas de llorar, enojado, etc.

4. ¿Cuál es la diferencia entre medir y evaluar?
R= medir se limita a la descripción cuantitativa de una característica determinada. Su resultado es un número que simplemente expresa el grado en el que el sujeto u objeto posee dichacaracterística.
Y evaluar es aquel conjunto de prácticas que ayudan al profesorado a determinar el grado de avance logrado con respecto a lo que plantean los programas

5. ¿Qué es un examen?
R= La medición es un proceso mediante el cual se asigna valor numérico a los objetos de acuerdo con una serie de reglas establecidas, por lo que un examen debe representar fielmente el contenido y los procesosinherentes a los objetivos de aprendizaje reduciendo al mínimo las fuentes de error en la medición

6. Menciona las ventajas y desventajas del instrumento de evaluación
R= Ventajas
• Es un instrumento para comprobar cómo organiza el alumno los conocimientos asimilados, cómo los expresa y dispone.
• Permite descubrir cuáles son los hábitos de trabajo del alumno.
• Permite apreciar a capacidad paraemitir juicios críticos y para apreciar valores.
• Permite apreciar el estilo, ortografía y la construcción gramatical.
• Permite apreciar la originalidad del pensamiento.
• El alumno puede revelar su expresión personal con más libertad.
• Otorga un sentido de seguridad, favoreciendo al alumno tímido.
• Reduce al mínimo la interferencia y favoritismo del profesor.
• Permite hacercomparaciones en muchos aspectos del aprendizaje.

Desventajas
• Son difíciles para calificar, pues por la forma como son formuladas, sus preguntas admiten diversidad de respuestas.
• No pueden ser sometidas a procesamiento estadístico.
• Permiten que el profesor ponga en juego elementos subjetivos al calificar.

7. ¿En qué consiste la validez de un instrumento de evaluación?
R= la validez serefiere al grado en el cual la evidencia y la teoría apoyan las interpretaciones de las medidas de una prueba de acuerdo con los usos previstos.

8. ¿Cuáles son los diferentes tipos de validez?
R= esta la validez de contenido, constructo, predictiva, concurrente y de criterio.

9. ¿En qué consiste la validez de constructo?
R= se refiere al grado en el cual las calificaciones de un instrumento,diseñado para medir ciertas características se relacionan con las medidas del comportamiento.

10. ¿A qué se refiere la confiabilidad de un instrumento de evaluación?
R= se refiere a la precisión con que podemos obtener la misma medición en diferentes condiciones.

11. Menciona dos características de confiabilidad de un instrumento de evaluación
R= objetivo y estructurado

12. ¿En quéconsiste el banco de reactivos?
R= en clasificar los objetos de estudio

13. ¿Qué implica la evaluación normativa?
R= Son las evaluaciones que se hacen a los alumnos durante el transcurso del programa. Permiten obtener información sobre los progresos, comprensión y aprendizaje de los contenidos en cualquier etapa o momento del curso. Tiene que ser para todos por igual.

14. ¿En quéconsiste la elaboración de un instrumento de evaluación?
R= consiste en crear un instrumento con todas las características necesarias con las cuales no se perjudique al alumno

15. ¿En qué consiste el diseño de evaluación?
R= en crear opiniones que sean viables para poder evaluar a los alumnos, todo esto adoptándolo según la materia que se le desea dar

16. Menciona 5 tipos de reactivos
R=de...