OV Bohoslavsky

ORIENTACIÓN VOCACIONAL. La estrategia clínica.
Rodolfo Bohoslavsky

“Allí donde se cruzan tu talento y las necesidades del mundo, está tu vocación.” Aristóteles.

Qué es la Orientación Vocacional:
La Orientación Vocacional es un campo de actividad de los científicos sociales. Como tal abarca una serie de dimensiones o ejes que van desde el asesoramiento en la elaboración de planes de estudiohasta la selección de becarios cuando el criterio selectivo es la vocación.
Constituye por lo tanto un amplio orden de tareas que incluyen lo pedagógico y lo psicológico en el nivel del diagnóstico, la investigación, la prevención y resolución de problemática vocacional.
En este libro entendemos por Orientación Vocacional las tareas que realizan los psicólogos especializados cuyos destinatarios sonlas personas que enfrentan en determinado momento de su vida – por lo general el pasaje de un ciclo educativo a otro – la posibilidad de necesidad de ejecutar decisiones.
Modalidad actuarial: para los psicólogos que se colocan en esta posición, el joven que debe elegir una carrera o un trabajo puede ser asistido por un psicólogo si éste, una vez conocidas las aptitudes e intereses del consultante,puede encontrar entre las oportunidades existentes, aquellas que más se ajusten a las posibilidades y gustos del futuro profesional. El test es el instrumento fundamental para conocer intereses y aptitudes.
Modalidad clínica: para los psicólogos que se colocan en esta posición la elección de una carrera y un trabajo puede ser asistida si el joven puede llegar a tomar en sus manos la situación queenfrenta y, al comprenderla, llegar a una decisión personal responsable. La entrevista es para estos psicólogos el principal instrumento.

Del objeto al sujeto de la Orientación Vocacional:
Si se deja de pensar en el ser humano como objeto de observación, diagnóstico y orientación (reactor) y se lo entiende como un sujeto (pro-actor) de conductas, se verá al mismo tiempo algo que es común a loshombres y dejaremos de preocuparnos por aquellos que los hace diferentes (el ingenio, las facultades las aptitudes o los intereses); se percibirá en los hombres algo que, aunque vago, se podría llamar provisoriamente su capacidad de decisión su posibilidad de elección.
En este enfoque cabe todo un cambio de óptica, principalmente porque incorpora a la tarea de orientación vocacional una dimensiónética. La ética surge del hecho de que, al considerar al hombre sujeto de elecciones, consideraremos que la elección del futuro es algo que le pertenece y que ningún profesional. Por capacitado que esté tiene derecho a expropiar.
Cuando un adolescente va a la consulta de orientación vocacional, en forma implícita (y a veces explícita) plantea que busca algo que lo haga feliz. Quizá no llegue a deciruna cosa tan sencilla como ésta y emplee otro tipo de formulación (por ejemplo “quiero realizarme” o “quiero hacer algo en lo que me sienta realizado”). Nunca, y en esto el adolescente es más sagaz que muchos psicólogos, llega a buscar sólo el nombre de una carrera: lo que va a buscar es algo que tiene que ver con la realización personal, la felicidad, la alegría de vivir, etcétera, como quieraque esto se entienda. Los psicólogos estamos acostumbrados a ver lo que el adolescente es. Al adolescente le preocupa más lo que puede llegar a ser. Si asumimos esto, veremos que la tarea de orientación vocacional tiene que ver necesariamente con alguna concepción del hombre.

La persona no es sino lo que busca ser:
Un joven que concurre a orientación vocacional demuestra estar preocupado por suPERSONA en relación con su FUTURO. Concurre a un orientador para buscar ayuda, lo cual indica que en ese vínculo con el futuro está comprometiendo a OTRO.
Futuro / Persona / Otro
Lo que pase en su proceso de orientación vocacional tendrá que ver básicamente con la interacción de estos tres factores. “Lo que pase” significará algo, estará expresando relaciones directas o indirectas respecto del...