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EPISTEMOLOGIA E HISTORIA DE LA PEDAGOGIA
TALLER



CARLOS ANDRES CARDONA BERMUDEZ
MARILYN SANDOVAL RENGIFO
JINETH KATHERINE OLIVEROS ALDANA
LAURA YESENIA OSORIO ZUÑIGA
CARLOS ANDRESREYES CORTES
LILIANA TELLO JARAMILLO


Trabajo presentado al profesor: JAIME GORDILLO
Primer semestre 2013 A - Curso viernes 6:00 a 9:00 p.m.



UNIVERSIDAD SANTIAGO DE CALI
EPISTEMOLOGÍA EHISTORIA DE LA PEDAGOGÍA

SANTIAGO DE CALI, 15-03-2013
UNIVERSIDAD SATIAGO DE CALI
EPISTEMOLOGIA E HISTORIA DE LA PEDAGOGIA
SEMESTRE 1 2013 A
JAIME GORDILLO VARGAS

TALLER
Dada la tesis:“Nuestra relación con el mundo está mediatizada por las representaciones mentales que de él tengamos, que estas están organizadas en forma de estructurar jerárquicas y que varían significativamente en elproceso evolutivo del individuo”.
• Identificar del tema 4 de sus conferencias “DESCRIPCION FENOMENOLOGIA DEL CONOCIMIENTO”: 5 proposiciones argumentales, 2 proposiciones definitorias y 3proposiciones derivadas referidas a la tesis expuesta.

PROPOSICIONES ARGUMENTALES


 El conocimiento designa al hombre que es consciente de lo que le rodea y que por lo tanto, está en este mundo de unamanera muy distinta a como puede estarlo una cosa inerte. El conocimiento abarca no solo el conocimiento científico o filosófico sino también las experiencias personales, el ver, el oír, elsentimiento, la intuición, las sospechas y los estados de ánimo.

 Hay conocimiento cuando algo se ha representado en la conciencia del sujeto.

 El conocimiento se nos da en una relación donde todaoperación cognoscitiva se dirige a un objeto para captar sus sentidos.

 En todo conocimiento tanto el sujeto como el objeto desempeña una función, un oficio, el sujeto es el que capta, coge,aprehende el objeto, mientras que el objeto se impone y determina al objeto.

PROPOSICIONES DEFINITORIAS

 No cabe duda de que en cualquier tipo de conocimiento estamos implicando ciertos elementos...