Ovide Decroly

OVIDE DECROLY Biografía y Estrategias de Educación

ÍNDICE:

BIOGRAFÍA DE OVIDE DECROLY......................................................................................................... 2 OVIDE DECROLY ..................................................................................................................................... 3 CARACTERÍSTICAS GENERALES DE LAS ESTRATEGIASDIDÁCTICAS ..................................... 4 CENTROS DE INTERÉS: METODOLOGÍA ........................................................................................................ 5 DECROLY SUGIERE: ...................................................................................................................................... 6 INICIACIÓN DE ACTIVIDAD INTELECTUAL YMOTRIZ..................................................................................... 7 APORTE A LA HUMANIDAD.......................................................................................................................... 8 CONCLUSIÓN. ............................................................................................................................................ 10 BIBLIOGRAFÍA.........................................................................................¡ERROR! MARCADOR NO DEFINIDO.

INTRODUCCIÓN.
Mediante esta investigación nos introduciremos en la vida y obras de quien fue un destacado pedagogo Belga cuyo método principal son los centros infantiles de interés. Decroly desarrolló una teoría pedagógica tanto en niños normales como en niños anormales, así era como él serefería a niños con retrasos mentales, ya que se especializo en neurología y siquiatría para lograr entender y relacionarse con estos niños que tanto le llamaban la atención.-

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BIOGRAFÍA DE OVIDE DECROLY
Ovide Decroly nació el 23 de Julio de 1871 en Bélgica, Los amargos recuerdos de su paso por la escuela primaria, dejaron una profunda huella en el ánimo de Decroly, lo que dioorigen a que se interesara profundamente por la educación de la infancia de manera integral. Posteriormente se educó en un medio abierto y con la influencia de una sensibilidad por la búsqueda científica gracias a su padre. Se diplomó en Medicina en la Facultad de Medicina de Bruselas en el año 1897 y viajó a Berlín y París, donde continuó estudios de neurología y psiquiatría. Decroly, al igual queMontessori, comenzó interesándose por los problemas de los débiles mentales. Aplicó el método científico a la investigación de los factores que puedan modificar de forma favorable, la evolución intelectual, afectiva y motriz de los niños que sometía a su observación. En el 1901 fundó en su propia casa en Bruselas el centro educativo escuela

de enseñanza a niños especiales. En el 1907 creó enIxelles la institución escuela ermita (ermita =capilla o templo), la famosa «Escuela para la vida
mediante la vida¨, donde aplicó los métodos y materiales anteriormente experimentados con niños a los que él llamaba "irregulares" esta vez con niños de "inteligencia normal". Esta escuela estuvo dedicada en un principio sólo al ciclo elemental, pero después se fue ampliando para constituirse tambiéncomo escuela maternal, secundaria elemental y superior. Estudió las corrientes de la psicología contemporánea y siguió las directivas de la escuela de Ginebra. Es importante destacar la estrecha relación que establece entre globalización e interés al analizar las formas de la percepción infantil Durante este periodo puso a punto sus teorías sobre la "globalización" y sobre los centros de interés. Enel año 1920 fue nombrado profesor de psicología y de higiene educativa de la Universidad de Bruselas. En el año 1930 enfermó gravemente y dos años más tarde, el 12 de septiembre de 1932 falleció en la localidad de Brabant, Bruselas.

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OVIDE DECROLY

Ovide Decroly importante pedagogo, medico, neurólogo y siquiatra infantil.

Centro

educativo

ESCUELA

DE

ENSEÑANZA A...