Ovide decroly
Páginas: 3 (736 palabras)
Publicado: 28 de diciembre de 2011
Ovide Declory:
1. Fue un pedagogo, psicólogo, médico y docente belga.
• Se diplomó en Medicina en la Facultad de Medicina de Bruselas ,continuó estudios de neurología y depsiquiatría.
• En Bélgica se dedicó a la reeducación de niños con retraso mental. En el 1901 fundó en su propia casa en Bruselas el centro educativo École d'Enseignement Spécial pour EnfantsIrreguliers. (Escuela de enseñanza especial para niños irregulares)
• En 1907, creó la famosa «École pour la vie par la vie» (Escuela para la vida mediante la vida), donde aplicó los métodos ymateriales anteriormente experimentados con niños que él llamaba "irregulares" esta vez con niños de "inteligencia normal.
• Aporta nuevos conceptos al área de la educación como: el método globalde enseñanza de la lectura y la escritura, y la programación escolar por centros de interés
2. Esta nueva propuesta pedagógica fue concebida en el contexto de la sociedad europea, la cual seencontraba sufriendo importantes cambios como:
• el creciente auge de la burguesía producto de la industrialización cada vez más potente
• la confrontación bélica de la PrimeraGuerra Mundial
• Así, nuestro autor no pudo ser ajeno a todos los avances que se estaban produciendo a la época, debido principalmente, a que :
• los países desarrollados debieronobligadamente mejorar y ampliar la enseñanza a sus clases populares, por esta misma expansión de la industria.
• Además, de el enorme progreso que hicieron las ciencias, en especial lapsicología, ofreciendo nuevos datos sobre el pensamiento humano y la medida de la inteligencia y del aprendizaje.
3. La teoría y práctica de este pensamiento decroliano despertaron duras críticas en lossectores más conservadores del mundo educativo.
• La razón fue que esta nueva aportación de Decroly estaba basada en una durísima crítica a las escuelas de esa época,
•...
1. Fue un pedagogo, psicólogo, médico y docente belga.
• Se diplomó en Medicina en la Facultad de Medicina de Bruselas ,continuó estudios de neurología y depsiquiatría.
• En Bélgica se dedicó a la reeducación de niños con retraso mental. En el 1901 fundó en su propia casa en Bruselas el centro educativo École d'Enseignement Spécial pour EnfantsIrreguliers. (Escuela de enseñanza especial para niños irregulares)
• En 1907, creó la famosa «École pour la vie par la vie» (Escuela para la vida mediante la vida), donde aplicó los métodos ymateriales anteriormente experimentados con niños que él llamaba "irregulares" esta vez con niños de "inteligencia normal.
• Aporta nuevos conceptos al área de la educación como: el método globalde enseñanza de la lectura y la escritura, y la programación escolar por centros de interés
2. Esta nueva propuesta pedagógica fue concebida en el contexto de la sociedad europea, la cual seencontraba sufriendo importantes cambios como:
• el creciente auge de la burguesía producto de la industrialización cada vez más potente
• la confrontación bélica de la PrimeraGuerra Mundial
• Así, nuestro autor no pudo ser ajeno a todos los avances que se estaban produciendo a la época, debido principalmente, a que :
• los países desarrollados debieronobligadamente mejorar y ampliar la enseñanza a sus clases populares, por esta misma expansión de la industria.
• Además, de el enorme progreso que hicieron las ciencias, en especial lapsicología, ofreciendo nuevos datos sobre el pensamiento humano y la medida de la inteligencia y del aprendizaje.
3. La teoría y práctica de este pensamiento decroliano despertaron duras críticas en lossectores más conservadores del mundo educativo.
• La razón fue que esta nueva aportación de Decroly estaba basada en una durísima crítica a las escuelas de esa época,
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