Ovide Decroly

Principios de su obra
Introduce los centros de interés como propuesta pedagógica basada en el respeto por el niño y su personalidad con el objetivo de preparar a los niños para vivir en libertad. Seopuso a la disciplina rígida, apostando por crear un ambiente motivador con grupos homogéneos basados en la globalización, la observación de la naturaleza y la escuela activa.
Decroly, al igual quela genial María Montessori, comenzó interesándose por los problemas de los débiles mentales. Aplicó el método científico a la investigación de los factores que puedan modificar de forma favorable, laevolución intelectual, afectiva y motriz de los niños que sometía a su observación.
Los amargos recuerdos de su paso por la escuela primaria, dejaron una profunda huella en el ánimo de Decroly, loque dio origen a que se interesara profundamente por la educación de la infancia de manera integral.

Obras
Su obra más importante más importante es “La función de la globalización y la enseñanza”1929. En esta obra se habla de la función de la globalización que supuso una revolución en los métodos de enseñanza de la lecto-escritura, sostiene que en el proceso de adquisición del conocimiento elniño desarrolla primero una actividad globalizante, antes de llegar a la facultad superior del pensamiento analítico-sintetizante.
* Las medidas de la inteligencia del niño 1907
* Hechos depsicología individual y la psicología experimental 1908
* El tratamiento y educación de los niños deficientes 1915
* Hacia la escuela renovada, una primera etapa con observaciones aplicables alPerú: clasificación de los escolares, programa de las ideas asociadas, método de los centros de interés.
* Función de globalización 1923
* La liberté et l'éducation, 1925 (‘La libertad de laeducación’).
* L'évolution de l'affectivité, 1927 (‘La evolución de la afectividad’)
* La práctica de los test de inteligencia 1928
* Problemas de psicología y de pedagogía.1929
* La...