Ovidio Decroly
Páginas: 2 (338 palabras)
Publicado: 10 de junio de 2012
Ovide Decroly (1871-1932)
1. Vida y obra Nació el 23 julio 1871 en Renaix (Bélgica) y murió el 9 septiembre 1932 en Bruselas. Estudió medicina y se especializó en neurología. Abrió en su propiacasa una escuela para ACNEES (1896-97). En 1901 fundó en Uccle (Bélgica), un instituto especial para niños infradotados. En 1907 fundó la escuela de 1'Ermitage en Bruselas. En 1912 estableció laprimera oficina de orientación profesional. Fue, entre otros, uno de los impulsores de la “Escuela Nueva”
Entre sus numerosas obras pedagógicas pueden citarse:
* Hechos de psicología individual yla psicología experimental (1908)
* Función de globalización(1923)
* Evolución de la afectividad(1927)
* Desarrollo del lenguaje medida de la inteligencia en los niños (1907)
* Eltratamiento y educación de los niños deficientes (1915)
* Libertad y educación (1925)
* La práctica de los test de inteligencia (1928)
2. Metodología La escuela ha de ser para el niño,no el niño para la escuela Se basa en un enfoque globalizador. Introduce los centros de interés como propuesta pedagógica.
3. Metodología Principios:
* Respeto por el niño y por supersonalidad.
* preparar a los niños para vivir.
* De libertad.
* Oposición a la disciplina rígida.
* Crear un ambiente motivador.
* Grupos homogéneos.
* Escuela activa.
*Observación de la naturaleza
* Globalización
4. Metodología Necesidades del niño:
* Necesidad de alimentarse
* Necesidad de defenderse ante las inclemencias externas.
* Necesidadde defenderse contra los peligros y enemigos.
* Necesidad de trabajar solidariamente, de entretenerse y de formarse material y espiritualmente.
5. Metodología Etapas del método
*Observación
* Asociación
* Expresión
* Concreta
* Abstracta
6. Aportaciones a la pedagogía actual
* Los centros de interés
* Dos elementos fundamentales, en el proceso...
1. Vida y obra Nació el 23 julio 1871 en Renaix (Bélgica) y murió el 9 septiembre 1932 en Bruselas. Estudió medicina y se especializó en neurología. Abrió en su propiacasa una escuela para ACNEES (1896-97). En 1901 fundó en Uccle (Bélgica), un instituto especial para niños infradotados. En 1907 fundó la escuela de 1'Ermitage en Bruselas. En 1912 estableció laprimera oficina de orientación profesional. Fue, entre otros, uno de los impulsores de la “Escuela Nueva”
Entre sus numerosas obras pedagógicas pueden citarse:
* Hechos de psicología individual yla psicología experimental (1908)
* Función de globalización(1923)
* Evolución de la afectividad(1927)
* Desarrollo del lenguaje medida de la inteligencia en los niños (1907)
* Eltratamiento y educación de los niños deficientes (1915)
* Libertad y educación (1925)
* La práctica de los test de inteligencia (1928)
2. Metodología La escuela ha de ser para el niño,no el niño para la escuela Se basa en un enfoque globalizador. Introduce los centros de interés como propuesta pedagógica.
3. Metodología Principios:
* Respeto por el niño y por supersonalidad.
* preparar a los niños para vivir.
* De libertad.
* Oposición a la disciplina rígida.
* Crear un ambiente motivador.
* Grupos homogéneos.
* Escuela activa.
*Observación de la naturaleza
* Globalización
4. Metodología Necesidades del niño:
* Necesidad de alimentarse
* Necesidad de defenderse ante las inclemencias externas.
* Necesidadde defenderse contra los peligros y enemigos.
* Necesidad de trabajar solidariamente, de entretenerse y de formarse material y espiritualmente.
5. Metodología Etapas del método
*Observación
* Asociación
* Expresión
* Concreta
* Abstracta
6. Aportaciones a la pedagogía actual
* Los centros de interés
* Dos elementos fundamentales, en el proceso...
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