Pñaneacion

HISTORIA III
JUEVES | VIERNES | MARTES | MIERCOLES |
Realizar un cuestionario del primer bloque de Historia. Después dárselo a otro compañero que lo conteste. | Leer de la pág. 76 a la 79 dellibro de Historia, subrayando lo más relevante y después realizar un mapa conceptual con imágenes representativas al tema. | Leer de la página 91 a la 97 del libro de Historia, subrayar ideasprincipales. Escribir acontecimientos más importantes de cada uno de los subtemas.Tarea: llevar cartulina, papel de color, plumines, colores, tijeras, resistol, etc. para realización de calavera literaria. | Serealizará una calavera literaria de cualquier personaje de la historia de México. |

Especificaciones:
Solo se calificará el trabajo en clase.
Todos los sellos que la orientadora ponga en elcuaderno de historia así como indicaciones serán tomados en cuenta para la evaluación de la materia.

PROFESORA. CINTHIA IVONNE BARAJAS ORTEGA
ESPAÑOL III
JUEVES | VIERNES | LUNES | MARTES |MIERCOLES |
Se sellarán las gráficas de la encuesta. En caso de que no se entregué se recorrerán 5 lugares, cualquier duda Larisa o Stephany que son las encargadas de filas.Resolver en su cuaderno lassiguientes preguntas: * ¿Cuál es la finalidad de un debate? * ¿Qué características debe de tener un debate? * ¿Qué es la argumentación? * De que manera crees que se forman las posturas de laspersonas ante determinado tema. | Continuar con la lectura EL PONCHE DE LOS DESEOSTarea: que es un debate y sus características | En parejas realizar un mapa mental de las características que encontraronsobre el debate.Tarea: que es un argumento | Definir que es un argumento en un mapa conceptual.Justifica en tu cuaderno con un argumento cada uno de los siguientes temas.-Perdí injustamente en unjuego (cualquiera).-Mi mamá no me deja ir a una fiesta.- Mi novia (o) me termino.-No hice la tarea.-Quiero un _________ (perro, león, elefante, araña, etc.) como mascota por que…Cada alumno escogerá...