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Capítulo 3
Propuestas didácticas para el desarrollo
de la Competencia matemática

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Propuesta didáctica para el contenido Cantidad
Rosario Licea García
I.- Asociación de PISA con el Plan y Programa de Estudios de Secundaria
El objetivo de acercar a toda la sociedad oportunidades
educativas de calidad implica elmejoramiento del
sistema en conjunto, así como el desarrollo
de estrategias específicas centradas en la atención a los
grupos de población más vulnerables.
Los retos de México en el futuro de la educación
Nuestro país vive un acelerado cambio demográfico, social, económico,
cultural y político, lo que exige que la educación se transforme para estar en condiciones de cumplir con los objetivos que seplantean, así como
para responder a los requerimientos sociales que estos rápidos cambios
exigen.
Las formas en que los individuos se acercan al conocimiento en su
proceso de formación y desarrollo traen consigo retos que la educación enfrenta, y que son señalados por los índices de calidad en la educación.
Para responder a estos retos es necesario, como dice la cita arriba
utilizada, elmejoramiento del sistema en su conjunto, pero para saber
qué se necesita mejorar es preciso hacer un análisis de la situación que
se vive, donde las instituciones piden rendir cuentas de lo que se hace o
deja de hacerse en las escuelas, de lo que los maestros han de realizar y
de los resultados que se obtienen en las diversas evaluaciones nacionales
e internacionales.
En educación ya no podemos decir queestamos solos, que trabajamos nosotros y nuestros alumnos, ahora nos damos cuenta que con el
mundo globalizado ya estamos comparando nuestro sistema educativo
con el de países más avanzados y observamos los resultados: las estadísticas muestran los avances obtenidos; ahora el mundo se puede ver,
como alguien dijo por “una ventana más grande”, lo que implica que desde el maestro de la escuela Ruralunitaria, hasta el docente de Telese-

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cundaria, o el maestro de una escuela Urbana o Privada, el docente esté
inmerso en un trabajo que nos compete a todos los que trabajamos por
mejorar los sistemas educativos y que realizamos nuestro mejor esfuerzo
porque recibimos los resultados de algunasevaluaciones.
Pero, ¿estamos trabajando para el mismo rumbo? o ¿damos tiros sin
apuntar a un blanco? ¿nuestro trabajo dentro del aula tiene el enfoque
correcto para elevar la calidad de nuestras prácticas o solamente estamos
aplicando metodologías, materiales o esfuerzos que no nos ofrecen un
buen resultado?
Para esto es conveniente analizar nuestro programa de educación secundaria, sus propósitos,su enfoque, su organización y a la vez revisar
una de las evaluaciones más notables de los últimos tiempos: ¿hay algún
punto de encuentro entre el Programa 2006 y la Evaluación PISA?
Nuestra Constitución señala las finalidades de nuestra educación básica en el artículo 3o. y en la Ley General de Educación y el Programa
Nacional de Educación 2001-2006 donde se concreta el compromiso del
Estadomexicano de “ofrecer una educación democrática, nacional, intercultural, laica y obligatoria que favorezca el desarrollo del individuo y de
su comunidad, así como el sentido de pertenencia a una nación multicultural y plurilingüe, y la conciencia de solidaridad internacional de los
educandos” (SEP 2006: 7).
Estas finalidades tienen múltiples implicaciones, por ejemplo, la exigencia de construirmecanismos graduales y permanentes que permitan
evaluar y reformular los contenidos curriculares y las formas de gestión
del sistema educativo.
En este compromiso de reformular los contenidos curriculares se implementa la Reforma 2006 que pretende concretar y consolidar lo planteado en la Reforma de 1993 que propuso una formación general, única
y común para todos los alumnos, pero que en la práctica no...