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Escuela Primaria Ignacio Aldama
Clave: 02DPR0889G
BLOQUE IV
DESAFÍOS MATEMÁTICOS 

COMPETENCIAS A DESARROLLAR
Resolver problemas de manera autónoma • Comunicar información matemática • Validar procedimientos y resultados • Manejar técnicas eficientemente

EJES
CONTENIDOS
ACTIVIDADES
APRENDIZAJES ESPERADOS

Sentido numérico y pensamiento algebraico
Números y sistemas de numeración
•Identificación de algunas diferencias entre la numeración oral y la escrita con números de hasta tres cifras.
• Identificación y descripción del patrón en sucesiones construidas con figuras compuestas.
Problemas aditivos
• Resolución de sustracciones utilizando descomposiciones aditivas, propiedades de las operaciones o resultados memorizados previamente.
Problemas multiplicativos
• Resolución de distintostipos de problemas de multiplicación (relación proporcional entre medidas, arreglos rectangulares).
• Distinción entre problemas aditivos y multiplicativos.
Identificación de algunas diferencias entre la numeración oral y la escrita con números de hasta tres cifras.
Realizaran el ejercicio introductorio donde los alumnos tendrán que unir una cantidad con su nombre con letra.
Ejemplo:

Planteare alos alumnos ejercicios como el siguiente para que identifiquen la diferencia entre la numeración oral y escrita. Ejemplo:
1. Setenta y cinco:____ 3. Cien:____
2. Noventa y nueve:____ 4. Ochenta y dos:___
• Describe, reproduce y crea sucesiones formadas con objetos o figuras.











COMPETENCIAS A DESARROLLAR

Resolver problemas de manera autónoma • Comunicar informaciónmatemática • Validar procedimientos y resultados • Manejar técnicas eficientemente
Libro de Desafíos Matemáticos. Páginas 74 a la 91 y de la 145 a la 157.
Tijeras, pegamento, colores, hojas blancas, hojas con problemas, etc.


EJES
CONTENIDOS
ACTIVIDADES
APRENDIZAJES ESPERADOS

Sentido numérico y pensamiento algebraico
Números y sistemas de numeración
• Identificación de algunas diferencias entre lanumeración oral y la escrita con números de hasta tres cifras.
• Identificación y descripción del patrón en sucesiones construidas con figuras compuestas.
Problemas aditivos
• Resolución de sustracciones utilizando descomposiciones aditivas, propiedades de las operaciones o resultados memorizados previamente.
Problemas multiplicativos
• Resolución de distintos tipos de problemas de multiplicación(relación proporcional entre medidas, arreglos rectangulares).
• Distinción entre problemas aditivos y multiplicativos.
Organizare al grupo en equipos para llevar a cabo el desafío #37, en donde los alumnos jugarán al “Basta”. La intención de esta actividad, es que comprendan las diferencias entre las reglas orales y las reglas escritas, al escribir números hasta de tres cifras. Libro de desafíospágina 74.


Se presenta el ejercicio "Tripas de gato" como recurso adicional para el cumplimiento del propósito de este contenido.
Mencionare a los alumnos en voz alta los nombres de algunas cantidades para que las escriban en su cuaderno. Posteriormente socializaran la actividad y corregir la escritura de las cantidades.
Grupalmente llevaran a cabo la actividad del desafío #38, el cual propone quelos alumnos identifiquen entre varios números la manera de escribir en cifras un número dado oralmente. Libro de desafíos página 75.
Se presenta el ejercicio "¿Cómo se escriben?" como recurso adicional para el cumplimiento del propósito de este contenido.
Integrare a los alumnos en equipos y jugaran “Lotería de números”, es un juego que se propone en el desafío #39. Utilizando el materialrecortable de las páginas 153-157, 145-151. El objetivo de este juego, es que los alumnos reafirmen las reglas de la escritura numérica y la relación con la expresión oral de las cantidades. Libro de desafíos página 76.
Se presenta el ejercicio "Números de tres cifras" como recurso adicional para el cumplimiento del propósito de este contenido.

• Describe, reproduce y crea sucesiones formadas con...