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Como el crecimiento económico, el empleo y el bienestar social. Mediante la educación se accede al conocimiento y éste es un insumo fundamental para el desarrollo económico y el empleo de lasnaciones; o también, como se ha dicho: en la sociedad del conocimiento de la educación sería el centro y la escuela su institución clave.
Con relación al fenómeno antes descrito, hay cien afirma queel mayor cambio emergente en el mundo es la aparición de un sistema de producción y distribución del conocimiento. Esto es trasladado al ámbito de la educación, supone que el principal desafío queenfrentan hoy las instituciones educativas es que la producción y diseminación del conocimiento ya no se da de manera exclusiva en las instituciones educativas y que éstas no están aisladas nitienen el monopolio en dichas materias; junto a ellas existe una amplia variedad de organizaciones productoras de conocimiento, si que sean necesariamente de educación superior.
Este sistema, paraavanzar, rqeuire incrementar la capacidad de innovar, dependiendo deicha capacidad de las políticas en materia de educación, ciencia y tecnología. Para que dichas políticas puedan ser efectivas yconsigan propósitos como los antes mencionados, las instituciones educativas dendrían que realizar ajustes y adecuaciones.
3.8 Contexto nacional
Las tendencias expuestas en el contexto mundial comienzana manifestarse también en América Latina, por su puesto, no precisamente de manera similar ni en los mismos tiempos, sin embargo, la sociedad como un todo incorpora aldunos de esos rasgos oresiente sus efectos, los positivos y los negativos.
La globalización entraña un conjunto de relacions de las que ningún país escapa. No depende de la voluntad de participar o no. De acuerdo con ello,“lo único que da sentido a la idea de desarrollo es el mejoramiento permanente de la calidad de vida de las personas” (Solana, 2000). Los fenómenos de globalización y las llamadas mega

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