pa ke veas

kopkokpoudabosuvbuiDSVBSIDBVUSBVIDSBUIDSBVUISDBVUIDBUDBUIDSB-
IVBDSVBSDIBVDSUIBVUBVUSBVUDIVBSUIDBVidsbSDUsbvuisdbvusdbvSUI-
DBVUIsdbvDBVUIsbvuiSDVBUisbvSDVudvuSBVisdbvsuidbvdvSBDUIegup-sdhffffffffSSSSFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFF-
FFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFF-
FFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFF-FFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFF-
FFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFF-
FFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFF-FFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFInforme de la pràctica:
1)Dades de la mostra: nom (inicials), edat, nivell educatiu.
El nom sel subjecte evaluat es F.M, de 34 anys i amb un nivel educatiu bàsic d’ESO
2) Memòria verbal(aprenentatge auditiu de Rey):
A) Memòria verbal immediata:
I. Resultats dels subjectes.
Els resultats es van dur a terme de forma individual. En la, memoria inmediata, va haver-hi un promig de 7 paraules.En quant a la fase d’aprenentatge, va haver-hi un pomig de 9 paraules. En el terceres presenta un promig de 13 paraules i a la quarta fase En la fase 4, un promig igual de 13 paraules. A la quinta iúltima fase es destaca un promig de 15 paraules. Es veu com a mesura que van passant els assajos el subjecte s’enrecorda de un major nombre de paraules.
II. Els resultats dels subjectes estandintre els límits normals?
Sí, ja que la puntuació que presenta el subjecte es superior a 6 punts en tots els assajos.
III. Com és la corba d’aprenentatge dels subjectes? Hi ha intrusions?
La corbad’aprenentatge té una puntuació de 6 i va in crecendo ja que a mesura que avança l’evaluació la capacitat d’aprenentatge i evocació va en augment i les puntuacions son més altes. S’observen instrusions al’hora d’evocar la llista A6 i A7.
IV. La llista B interfereix en el seu aprenentatge?
La interferencia, que es dona després de pasar 20 minuts, va tenir un promig de 7 paraules. Després en el...