PA1 Seminario

PA1
Integrantes:

1. Renato Valentín
2. Cinthya Gutiérrez
3. Miguel Carlos
4. Jeferson Barreda
5.
I.
II. Tema y problema de investigación (grupal)
III.
IV. Tema: La influencia de la tecnología en el sistema educativo escolar en América desde el año 1950 hasta la actualidad
V. Problema: ¿Cómo influye la tecnología en el sistema educativo escolar en América desde el año 1950 hasta laactualidad?
VI. Fichas de fuentes académicas
VII. Alumno: Renato Valentín
VIII. Fuente: Las Tecnologías De La Información Y La Comunicación Y Su Impacto En La Educación, María de los Ángeles y otros en Universidad Autónoma del Estado de Hidalgo
IX.
X. Ficha textual
XI. El rol del docente para el uso de las Nuevas Tecnologías
XII. “Existe una gran preocupación a nivel docente sobre las condiciones,normas y estructuras que deben tener las instituciones educativas para lograr que sus alumnos estén preparados para el mundo tecnológico al que se enfrentan {...}
XIII. En consecuencia los docentes debemos convertirnos en verdaderos estimuladores y facilitadores de la creatividad, del pensamiento crítico, lógico, reflexivo, autónomo, así como en mediadores entre el conocimiento, la información y losalumnos {...}”
XIV.
XV. María de los Ángeles y otros 2005: 5; 10-11
XVI. Ficha de resumen
XVII.
XVIII. La tecnología en el sistema educativo
XIX.
XX. Las Nuevas tecnologías crearon una nueva forma de aprendizaje, debido a que cambiaron la forma de educar a los estudiantes. Ahora, todos los alumnos cuentan con la capacidad de desarrollar habilidades tecnológicas que favorezcan su aprendizaje ytomas de decisiones. Además, los educadores tiene el deber de estar acorde al avance tecnológico para ayudar y fomentar un mejor uso de estos nuevos aparatos tienen que conocer qué papel va a regir las tecnologías en sus vidas. Es así que las casas de estudios, colegios y universidades, cuentan ahora con salones de cómputos que permiten una mejora en la educación. Con el uso de tecnología serompieron las barreras de distancia, se empezó con la idea de aldea global, con lo que una persona no necesita estar presente en el lugar físico para llevar una clase. Finalmente, las tecnologías aportan mucho en el ámbito educativo pus ofrecen una mayor diversidad de facilidades al momento de aprender.
XXI. María de los Ángeles y otros 7-11
XXII.
XXIII. Alumna: Cinthya Gutiérrez
XXIV. Fuente:Globalización y el futuro de la educación: tendencias, desafíos, estrategias. (2000), José Joaquín Brunner.
XXV.
XXVI. Ficha textual
XXVII.
XXVIII. Definición de la globalización y redes influencian en las nuevas tecnologías
XXIX.
XXX. “Una definición “generalista” y a la mano de globalización—construida, además, teniendo en vista sus efectos—es la que proporcionan Held el al (2000), conforme a la cualpuede dicho fenómeno puede ser entendido como “el o los procesos que encarnan el cambio en la organización espacial de las relaciones y transacciones sociales, generando flujos y redes transcontinentales e interregionales de actividad, interacción y ejercicio del poder…”7 La sugerencia de estos autores es que las formas y grados de avance de la globalización pueden ser descritos y comparados enrelación a cuatro dimensiones espacio-temporales: la extensividad de las redes globales en cuanto a conexiones y relaciones; la intensidad de los flujos y niveles de actividad dentro de dichas redes; la velocidad de los intercambios y el impacto de tales fenómenos sobre comunidades determinadas.8 Es esta última dimensión la que nos interesa aquí.”
XXXI.
XXXII. José Joaquín Brunner 2000; 7
XXXIII.Ficha de resumen
XXXIV.
XXXV.
XXXVI. Globalización afecta a las nuevas tecnologías en educación americana
XXXVII.
XXXVIII. La Globalización es uno de los puntos más influyentes e importantes en la formación educacional de la persona y en su evolución. Las nuevas tecnologías inventadas permiten una manera de estudiar más moderna a través de programas computarizados; sin embrago esto tiene...