pa4to grado

Proyecto de Aprendizaje (PA)




Nivel: primaria
Grado: 4º
Sección: “B”
Fecha de Ejecución: 21 días (01/11 al 30/11/2012)
Docentes


Nombre del PA


“conviviendo en armonía”







Diagnóstico

Partiendo de las inquietudes de los niños y niñas del 4ª grado sección “B” y los resultados obtenidos de diversos estudios aplicados a través de la observación directa sedetecto que existen un conjunto de necesidades dentro de la institución educativa, producto del comportamiento inadecuado de la población estudiantil y la falta de atención por parte de todos los actores que integran dicha casa de estudios; por lo tanto se acordó en conjunto con los estudiantes, docente, padres y representantes, establecer acciones que permitan dar respuestas favorables a algunasproblemáticas surgiendo la idea de realizar un proyecto de aprendizaje que aporte a las y los educandos reforzar los valores morales y principios éticos que conlleven a una mejor convivencia armónica en la escuela, familia y comunidad.

Propósito General.

Se aspira que los niños y niñas del 4ª grado sección “B”estén en la capacidad de aplicar el pensamiento crítico y reflexivo paraestablecer acciones que les permitan cooperar con el bienestar del colectivo estudiantil, fundamentado en los valores y la salud integral de todos, apoyándose en la nuevas tecnologías de información y comunicación, y el trabajo participativo y liberador de modo que sean ellos ejes fundamentales en la transformación social de nuestra escuela, familia y comunidad.

Propósitos Específicos por Áreas delAprendizaje.

Lenguaje, Comunicacióny Cultura: Que los niños y niñas desarrollen habilidades para redactar textos, el dialogo y el relato; que logren expresarse de manera espontanea y clara, respetando las opiniones de sus compañeros y aprendan a escuchar y a ser escuchados.




Contenidos:

Manejos de las normas de convivencia en la escuela, familia y comunidad.

Utilización de laacentuación silaba tónica y atona. Palabras agudas, graves y esdrújulas.


Uso del libro y el diccionario como herramientas de investigación.

Construcción de textos narrativos y descriptivos tomando en cuenta los signos de puntuación.


Desarrollo de la lectura y lectura interpretativa.

Producciones creativas de situaciones del entorno utilizando diferentes expresiones artísticas.Indicadores:

Utiliza y aplica las normas de convivencia dentro y fuera del aula de clases.

Reconoce con facilidad las palabras agudas, graves y esdrújulas.


Redacta textos utilizando correctamente los signos de puntuación.

Desarrolla la lectura interpretativa con mucha coherencia.


Realiza producciones creativas manteniendo una buena convivencia.


Matemática, Ciencias Naturales ySociedad: Que el niño y la niña, comprendan, apliquen y generalicen diferentes operaciones matemáticas, y logren obtener conocimientos un poco más amplios sobre las ciencias sociales a través de situaciones y problemas reales de la vida cotidiana y mediante este nuevo conocimiento desarrollen hábitos de conservación de la salud y el ambiente.

Contenidos:

Lectura y escritura de númerosnaturales, enteros y decimales.

Representación e interpretación de fracciones propias e impropias.


Suma, resta y multiplicación de fracciones.

Estudio y análisis del cuerpo humano como sistema.


Descripción de los procesos de digestión, respiración y absorción de nutrientes

Indicadores:

Lee y escribe de manera fluida las cantidades de números naturales, enteros y decimales.Interpreta con facilidad fracciones propias e impropias.


Suma, resta y multiplica fracciones correctamente.

Reconoce todas las partes de su cuerpo y los sistemas que lo componen.


Describe y conoce los procesos de respiración, digestión y absorción de nutrientes.

Ciencias Sociales, Ciudadanía e Identidad: Lograr que los niños y niñas se reconozcan como personas valiosas, integrales,...