PAB DERECHO PRIVADO I 2008






UNIVERSIDAD SANTO TOMAS
SECCIONAL TUNJA



FACULTAD DE DERECHO

MODULO PRIVADO I



PROGRAMA ACADEMICO DE PREPARATORIO-PAP

CUARTO Y QUINTO SEMESTRE

TUNJA, FEBRERO DE 2008




Decano:

CIRO NOLBERTO GUECHA MEDINA


Coordinadora de Preparatorios :

YENNY CAROLINA OCHOA SUAREZ


Jurados de Preparatorio:

JOSE MANOLO MAYORGA DIAZ
JOSE HELVERTH RAMOS
JUAN FERNANDO MOJICA
RAFAEL WILLIAMTORRES





Coordinador Módulo:

JOSE HELVERTH RAMOS NOCUA



SISTEMA DE CREDITOS-MODULO PRIVADO I
CUARTO Y QUINTO SEMESTRE
PRIMER SEMESTRE ACADEMICO DE 2007



U UNIVERSIDAD SANTO TOMAS
SECCIONAL TUNJA
MODULO PRIVADO I – PROGRAMA ACADEMICO DE PREPARATORIO

1. PRESENTACION
La facultad de Derecho de la Universidad Santo TomásSeccional Tunja, interesada en brindar los elementos y criterios bajos los cuales los estudiantes se puedan preparar para la presentación de los exámenes preparatorios, presenta el siguiente documento, que corresponde a los principales lineamientos para realización del examen correspondiente al Módulo Privado I.

En él encontrará cuáles son las áreas, los componentes temáticos del preparatorio, labibliografía, la metodología, con el fin de orientar al estudiante.

2. OBJETIVOS DEL PREPARATORIO

El examen preparatorio, busca no solo el lleno de un requisito legal, para optar por el título de abogado, sino que fundamentalmente constituye el momento en el cual el estudiante demuestra su conocimiento sistemático de las distintas posturas jurídicas básicas relacionadas con el contenido generalde cada campo temático, para el afianzamiento de sus conocimientos en el área del Derecho Privado.

3. METODOLOGIA Y FORMA DE EVALUACION

La metodología empleada en la Facultad de Derecho de la Universidad Santo Tomás seccional Tunja, se fundamenta en el aprendizaje a partir de problemas, siguiendo la filosofía de Tomás de Aquino.

“La USTA, al adherir a las intuiciones fundamentales de Tomásde Aquino y confrontarlas con nuestra realidad, reafirma la fecundidad de esa metodología investigativa:

Problematización de los hechos y de las soluciones recibidas.
Universalidad y objetividad de la información, para resaltar el perspectivismo de la verdad y las alternativas posibles de solución.
Intento de captar y expresar la verdad mediante el análisis, para dar sentido a lo real; lasíntesis ofrece el sentido de lo permanente dentro del devenir; y la crítica, garantiza el sentido de la fidelidad a la realidad.
Juicio ponderado, sincero y objetivo sobre las distintas posturas, para descubrir y aceptar su verdad o su parte de verdad. “ 1

Para hacer realidad el sistema modular, cada módulo trabaja la realidad social a partir de núcleos problemáticos, que van a condensar los problemaspropios del campo modular. Existen tres niveles de cuestionamiento, que corresponden a los tres momentos del núcleo, que se desprenden de la definición de Tomás de Aquino sobre la ley: Materia Modular (ver), Centro de Interés (juzgar) y Eje Temático (actuar).

“Núcleo problemático.
Se denomina así el centro integrador y problematizador de cada “campo”, en que se hacen convergentes todas lasasignaturas. De este centro generador de dudas y preguntas brotan los problemas de investigación propios de cada módulo y de cada asignatura. Desde el núcleo se cuestionan las “ideas recibidas” y las conclusiones “legitimadas” de cada “saber especializado”. Se sugiere pasar del aprendizaje centrado en las construcciones de las asignaturas o de las disciplinas al aprendizaje centrado en problemas, cuyosinterrogantes subordinan los contenidos de aquellas, como propone la metodología tomista de la “questio” (o problematización), en la cual se relativizan los saberes heredados sometiéndolos a prueba de rendimiento racional mediante debate “judicativo”. Los estudiantes son invitados a captar primero los problemas para buscarles luego soluciones en los conocimientos, que funcionan como “caja de...