Pabellón Castilla la Mancha Expo 92'

l

y
Manuel e Ignacio de las
Casas, seis construcciones
en Castilla
por Antón Capitel
Tal vez para presentar algunas
arquitecturas recientes de Manuel e
Ignacio de las Casas (titulados en
1964 y 1971, respectivamente)
convenga remontarse a la historia
de unos años cuyo fruto arquitectónico
no veremos hoy aquí, pero que puede
ser, al menos parcialmente,
consultado.!
Al acabar lacarrera Manuel de las
Casas, corrían ya unos años inscritos
en un entendimiento de la arquitectura
(de algunos) cuya cima o modelo
venía a ser el de la precisión y la
elegancia de un orfebre. Nacida
del contacto con el arte, situada
en el interior de una iluminada
abstracción, la vanguardia madrileña
de entonces tuvo incluso la
oportunidad de enseñar al mundo
su emblema: Torres Blancas,que
tantos años presidió la época y que
representaba un modo de entender
las cosas bien preciso.
Casas, viviendo y participando
de aquel formalismo, tenía, por
circunstancias personales, un interés
no del todo común: la ambición de
un rigor racional y, sobre todo, una
creciente formación constructiva y
técnica - una cierta mitificación
de la técnica, incluso ~ presente en
su obra comoingrediente fundamental
y sin el qu e ésta no puede entenderse
por completo.
Pronto, el intuicionismo y la
artisticidad en que aquella vanguardia
basaba la elaborada fabricación de
sus productos, empezaría a ser
contestada. En la Escuela se recibirá
con bastante intensidad un nuevo
panorama internacional que confiaba

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al cientifismo, a las metodologías
sofisticadas y hasta a lacibernética,
la calidad del proyecto. Casas -por
qué no decirlo ~ fue de los que tanteó
aquella orientación que coincidía
con el formalismo en la marginación
de la disciplina, pero fue capaz
también de hacerle una seria critica
y de obtener con ello un esfuerzo
de su posición analítica.
Ya al friso de los años 7 O (en el
tiempo en que Ignacio empieza
a colaborar), algunos episodios bienconocidos de la arquitectura inglesa
concretarán una manera de entender
el proyecto en el que el uso -y,
alguna vez, el abuso - de las
tecnologías y materiales sofisticados,
el racionalismo exaltado como principio,
la elaborada y compleja disposición
espacial ~acaso también conservada
desde aquel origen escolar- yel
entendimiento del edificio como
artefacto, como objeto independiente,son algunos de los sumandos
que se ordenarán según una fidelidad
primordial o, si se quiere, una cita
de autoridad: la admiración a Stirling.
Dentro de lo construido, tal vez el
ejemplo más completo, aun a pesar
de su temprana fecha (1968-70), sea
el Colegio de Enseñanza Media en
Medina del Campo, mal publicado,
y que representa un caso muy singular
del panorama español. Allí, un edificioantiguo se amplía con un artefacto
de hierro y cristal que no guarda
con él ninguna relación, ningún
contacto, si no es el escaso y
estrictamente físico de la pasarela
de unión, no concediendo tampoco
al lugar pauta alguna.

Un proyecto de mayores matices
pero hijo, en parte, de
presupuestos comunes, es el más
antiguo que aquí se publica. El pabellón
de internado en Talavera(1975-77)
huye como el colegio de Medina
del contacto con el antiguo
edificio, proponiendo también un
puente como cauto enchufe y liberando
a lo nuevo de toda servidumbre.
Algunos recursos stirlinianos,
manejados con indudable habilidad,
son obvios. Así, sobre todo, la
biblioteca, independie~te como
elemento que casi se',incluye en
el terreno y su conexión con el edificio
principal, cuyacubierta es escalera
para ascender a la azotea. O la forma
de resolver plegados de esquinas,
encuentros de muros entre sí y
de éstos con el suelo, remates de
cornisa, etc. La carpa propuesta
para recoger actividades exteriores
y la armadura de la fachada sur para
situar toldos son, más que soluciones
del todo reales, exageradas citas
a la actitud inglesa tan admirada.
En ellas ~y en lo que...