Pablo freire

Modelo Pedagógico Social
MODELO PEDAGÓGICO SOCIAL
 
 
El Modelo Pedagógico Social del Colegio San José de La Salle, consiste en formar niños y jóvenes autónomos y críticos de su papel activo en la sociedad, con base en la reflexión y la creatividad, encaminadas hacia el cambio de las necesidades políticas, ideológicas, sociales y educativas.

El Currículo con el Modelo Pedagógico Social,formula alternativas de solución para los problemas de la sociedad, a partir del análisis de la realidad social, la cultura, los valores entre otros, para que a través del proceso educativo del Colegio se transforme la sociedad en un bien común para TODOS.

Los aprendizajes de los alumnos del Colegio se construyen con base en los problemas de la vida diaria, los valores y la conciencia social ypolítica, buscando el desarrollo del alumno en la sociedad, para que se adapte a ella y la transforme con una visión permanente de renovación y cambio, de acuerdo con las necesidades del momento.

La investigación desde el Modelo Pedagógico Social y la Pastoral Social del Colegio, mejora los aprendizajes al relacionar el mundo de la Escuela con el Mundo de la Vida; permite dinamizar proyectos ypropuestas con base en necesidades sociales específicas, donde participan los alumnos, los docentes, directivos-docentes, Exalumnos y padres de familia, y la experiencia de su vida profesional y laboral, al servicio de su entorno social y la sociedad en general, para transformarla, haciéndola vivible y justa.

MODELO PEDAGOGICO
Al personal docente se le exige la dirección científicadel proceso pedagógico. Sin embargo la práctica de la educación refleja algún nivel de improvisación del docente y un ajuste a las particularidades de los sujetos de la educación.
Las exigencias por tanto al personal pedagógico son cada vez mayores en cuanto a su preparación, independencia y creatividad en su desempeño profesional, el objetivos más importantes planteado a todo el personalresponsabilizado con la educación consiste en lograr una verdadera dirección científica del proceso pedagógico.
MODELO PEDAGOGICO
La construcción teórico formal que fundamentada científica e ideológicamente interpreta, diseña y ajusta la realidad pedagógica que responde a una necesidad histórico concreta.
Las funciones del modelo:
Interpretar significa explicar,representar los aspectos más significativos del objeto de forma simplificada.
Diseñar significa proyectar, delinear los rasgos más importantes
Ajustar significa adaptar, acomodar, conformar para optimizar en la actividad práctica.
Apoyados en los presupuestos teóricos anteriores un modelo didáctico, un modelo de instrucción, un modelo educativo no son más que modelos pedagógicos en losque predomina uno de estos procesos sobre otro.
MODELO CONSTRUCTIVISMO
El Modelo Constructivista está centrado en la persona, en sus experiencias
previas de las que realiza nuevas construcciones mentales, considera que la
construcción se produce:
a.Cuando el sujeto interactúa con el objeto del conocimiento (Piaget)
b.Cuando esto lo realiza en interacción conotros(Vigotsky)
c.Cuando es significativo para el sujeto(Ausubel)
Una estrategia adecuada para llevar a la práctica este modelo es "El método de
proyectos", ya que permite interactuar en situaciones concretas y significativas y
estimula el "saber" que es conceptual, el "saber hacer" que es lo procedimental y el
"saber ser" que es lo actitudinal.
En este Modelo el rol deldocente cambia. Es moderador, coordinador, facilitador,
mediador y también un participante más.
El constructivismo supone también un clima afectivo, armónico, de mutua confianza, ayudando a que se vinculen positivamente con el conocimiento y por sobre todo con su proceso de adquisición.
El profesor como mediador del aprendizaje debe:
♦Conocer los intereses del educandos y...