Pablo gonzalez

Basado en la charla de Pablo González, ¿qué señala la evidencia respecto de la educación preescolar?

Pablo González, Profesor adjunto e Investigador del Centro de Economía Aplicada delDepartamento de Ingeniería Industrial de la Universidad de Chile y Coordinador del Informe Nacional de Desarrollo Humano, ha centrado su investigación en economía de la educación y economía institucional. Harealizado una serie de publicaciones entre las que destacan “Expanding the possibilities of deliberation: the use of data mining for strengthening democracy with an application to education reform?”,“Does Competition in Privatized Social Services Work? The Chilean Experience”, (coautores: Ronald Fischer y Pablo Serra), “Calidad de la educación escolar: ¿dónde está el problema?”, entre otras.
Afirmael expositor, como antecedente, que en las edades tempranas de la vida es cuando más se desarrollan las habilidades cognitivas y no cognitivas de las personas, siendo la etapa más relevante paraexplicar las diferencias de escolaridad y otras dimensiones de éxito socioeconómico.1 Además agrega que la verdadera medida de la pobreza y la ventaja de niños y niñas, es la calidad de la parentalidad quereciben, y no solamente el dinero del que el hogar puede disponer2.
La evidencia señala, en primer lugar, que enfocándonos en programas de alta calidad, focalizados en poblaciones vulnerables apartir de los 3 años, tienen una rentabilidad altísima3, un ejemplo de esto fue el Perry Preschool Program, programa impulsado en EEUU que arrojó que por cada peso invertido, se obtuvo una tasa de retornode $17.
En segundo lugar, el expositor afirma que la evidencia señala que lo que no hay que hacer, y que lamentablemente en Chile se hace, es reducir el tamaño de los cursos en los establecimientoseducacionales, entregar una educación preescolar de baja calidad, definir prioridades en términos de rentabilidad y equidad, aumentar las salas de cuna, entre otras. En relación a reducir el tamaño...