Pablo Montero, Ensayo
Páginas: 6 (1475 palabras)
Publicado: 6 de septiembre de 2015
3 de Septiembre de 2015.
Pablo Montero Uribe
Metodología.
CIENCIA Y CONOCIMIENTO
"El conocimiento es poder. La información es libertadora. La eduación es la premisa del progreso, en toda sociedad, en toda familia." -Kofi Annan.
El conocimiento humano no ha hecho más que engrandecerse con el paso del tiempo. El tipo de sabiduría es subjetiva, aún así, pues los conocimientos descritos comobásicos no son los mismos hoy que los de hace siglos. Sin embargo, lo que sí tiene en común es el conocimiento mismo: conjunto de saberes obtenidos por medio de la razón.
Hoy en día no pensamos mucho acerca de cómo es que aprendemos las cosas. Estudiar, leer, ver una película, hablar con las personas... todo involucra un proceso de comprensión y abstracción que hace que la información perdure ennuestras mentes. ¿Cómo funciona el conocimiento? A pesar de lo misterioso que es el cerebro humano, años y años de trabajo han logrado desenrrollar la gran maraña que representa el pensamiento, han logrado hacer teorías al respecto y todo con la finalidad de comprendernos a nosotros mismos, los seres humanos. ¿Es posible categorizar y ordenar el pensamiento humano? Lo bueno es que nuestras preguntastienen respuesta desde hace mucho tiempo, pues la ciencia siempre ha tenido el propósito de comprender nuestro entorno, incluyéndonos a nosotros.
Para entender mejor, es necesario tener claro primero qué es la ciencia. La ciencia es la rama del saber humano constituida por el conjunto de conocimientos objetivos y verificables sobre una materia determinada que son obtenidos mediante el métodocientífico, y se caracteriza, además, por la utilización de una metodología adecuada para el objeto de estudio y la sistematización de los conocimientos. Entre las ramas de la ciencia podemos encontrar la medicina, la astronomía, la física, etc. El objetivo de la ciencia siempre ha sido mejorar nuestras condiciones de vida por medio de la comprensión del mundo en el que vivimos. Pero, ¿cuándo nacióla ciencia?
La ciencia como tal comenzó a desarrollarse a partir del Renacimiento, etapa histórica que durante su apogeo en los siglos XVI y XVII se llegó al punto más importante del desarrollo científico debido a los aires de libertad que se respiraban con la filosofía de la época, al salir del oscurantismo religioso. Las personas dedicadas a la ciencia contaron con aparatos e instrumentos quelos ayudaron en su tarea como telescopios, microscopios y material de laboratorio; las ciencias naturales experimentaron un fuerte cambio producto del avance del pensamiento científico.
“A mí me llama la atención que la gente piense que vamos a mejor, y el mundo no va a mejor. Nuestro mundo, Occidente, Europa, donde estoy, donde me he criado, que viene de Troya, del Islam, de la Edad Media, delRenacimiento... ese mundo está listo de papeles, su mejor momento ha sido el siglo XX, y ahora estamos en decadencia, ya nunca va a ser mejor.”
―Arturo Pérez-Reverte
Sin embargo, sí puede ser mejor, al contrario de lo opinado por Pérez-Reverte. Hoy en día se ha trabajado mucho en lo ya establecido en esa época, para mejorarlo y actualizarlo, lo que nos trae a la ciencia moderna.
El trabajo demuchos científicos y pensadores de la humanidad se ha categorizado en conceptos más específicos, denominados posibilidades del conocimiento. En estas siete doctrinas figuran el dogmatismo, el exceptualismo, el relativismo, el subjetivismo, el pragmatismo, el criticismo y el positivismo.
Para explicar las principales podemos comenzar con el dogmatismo, que es una corriente filosófica contrapuesta alcriticismo y al idealismo, que haciendo derivar el pensamiento del ser presupone la supremacía del objeto respecto al sujeto, de la realidad de las ideas, de la naturaleza del espíritu. El subjetivismo en general es la postura filosófica que toma como factor primario para toda verdad y moralidad a la individualidad psíquica y material del sujeto particular, siempre variable e imposible de...
Pablo Montero Uribe
Metodología.
CIENCIA Y CONOCIMIENTO
"El conocimiento es poder. La información es libertadora. La eduación es la premisa del progreso, en toda sociedad, en toda familia." -Kofi Annan.
El conocimiento humano no ha hecho más que engrandecerse con el paso del tiempo. El tipo de sabiduría es subjetiva, aún así, pues los conocimientos descritos comobásicos no son los mismos hoy que los de hace siglos. Sin embargo, lo que sí tiene en común es el conocimiento mismo: conjunto de saberes obtenidos por medio de la razón.
Hoy en día no pensamos mucho acerca de cómo es que aprendemos las cosas. Estudiar, leer, ver una película, hablar con las personas... todo involucra un proceso de comprensión y abstracción que hace que la información perdure ennuestras mentes. ¿Cómo funciona el conocimiento? A pesar de lo misterioso que es el cerebro humano, años y años de trabajo han logrado desenrrollar la gran maraña que representa el pensamiento, han logrado hacer teorías al respecto y todo con la finalidad de comprendernos a nosotros mismos, los seres humanos. ¿Es posible categorizar y ordenar el pensamiento humano? Lo bueno es que nuestras preguntastienen respuesta desde hace mucho tiempo, pues la ciencia siempre ha tenido el propósito de comprender nuestro entorno, incluyéndonos a nosotros.
Para entender mejor, es necesario tener claro primero qué es la ciencia. La ciencia es la rama del saber humano constituida por el conjunto de conocimientos objetivos y verificables sobre una materia determinada que son obtenidos mediante el métodocientífico, y se caracteriza, además, por la utilización de una metodología adecuada para el objeto de estudio y la sistematización de los conocimientos. Entre las ramas de la ciencia podemos encontrar la medicina, la astronomía, la física, etc. El objetivo de la ciencia siempre ha sido mejorar nuestras condiciones de vida por medio de la comprensión del mundo en el que vivimos. Pero, ¿cuándo nacióla ciencia?
La ciencia como tal comenzó a desarrollarse a partir del Renacimiento, etapa histórica que durante su apogeo en los siglos XVI y XVII se llegó al punto más importante del desarrollo científico debido a los aires de libertad que se respiraban con la filosofía de la época, al salir del oscurantismo religioso. Las personas dedicadas a la ciencia contaron con aparatos e instrumentos quelos ayudaron en su tarea como telescopios, microscopios y material de laboratorio; las ciencias naturales experimentaron un fuerte cambio producto del avance del pensamiento científico.
“A mí me llama la atención que la gente piense que vamos a mejor, y el mundo no va a mejor. Nuestro mundo, Occidente, Europa, donde estoy, donde me he criado, que viene de Troya, del Islam, de la Edad Media, delRenacimiento... ese mundo está listo de papeles, su mejor momento ha sido el siglo XX, y ahora estamos en decadencia, ya nunca va a ser mejor.”
―Arturo Pérez-Reverte
Sin embargo, sí puede ser mejor, al contrario de lo opinado por Pérez-Reverte. Hoy en día se ha trabajado mucho en lo ya establecido en esa época, para mejorarlo y actualizarlo, lo que nos trae a la ciencia moderna.
El trabajo demuchos científicos y pensadores de la humanidad se ha categorizado en conceptos más específicos, denominados posibilidades del conocimiento. En estas siete doctrinas figuran el dogmatismo, el exceptualismo, el relativismo, el subjetivismo, el pragmatismo, el criticismo y el positivismo.
Para explicar las principales podemos comenzar con el dogmatismo, que es una corriente filosófica contrapuesta alcriticismo y al idealismo, que haciendo derivar el pensamiento del ser presupone la supremacía del objeto respecto al sujeto, de la realidad de las ideas, de la naturaleza del espíritu. El subjetivismo en general es la postura filosófica que toma como factor primario para toda verdad y moralidad a la individualidad psíquica y material del sujeto particular, siempre variable e imposible de...
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