Pablo Pineau
Páginas: 2 (419 palabras)
Publicado: 29 de junio de 2012
¿POR QUE TRIUNFO LA ESCUELA?
Pablo Pineau
Entre el siglo XIX y XX la escuela se expande como forma educativa hegemónica en todo el mundo. Las naciones legislaron la educación básica y lavolvieron obligatoria, esto produjo un gran cambio pedagógico y social.
La educación durante la infancia y juventud, tiene efectos en la edad adulta esto es porque La escuela es un dispositivo degeneración de ciudadanos o proletarios (según liberales o marxistas), además es una conquista social que inculca ideales de la clase dominante e implica tanto la dependencia como la alfabetización masiva, laexpansión de los derechos, la construcción de naciones, importación de cultura, movimientos de liberación entre otros efectos.
Para aclarar por qué triunfó la escuela Pineau presenta doscuestionamientos. Una es que muchas de las interpretaciones sobre el proceso de escolarización los funden con otros procesos sociales y culturales, como la socialización, alfabetización e institucionalizacióneducativa. Pero si bien estos desarrollos se escribieron en sintonía, cada uno de ellos tiene una lógica propia no contemplada.
La otra explicación es que el texto escolar esta dado por el contexto enel que se inscribe. La escuela se mueve “producto” de estas causas externas, pero si bien estos contextos cambiaron, el texto escolar resistió.
La educación muestra una condición de naturalidad(aprendizaje mecánico)que es también una construcción histórica que debe ser desarmada y desarticulada.
La identificación de elementos que se ensamblaron para generar la escuela son:
➢ Homologíaentre la escolarización y otros procesos educativos. La escuela se impuso mediante la negociación y oposición con otras formas educativas presentes las pautas de escolarización se dieron por prácticaspedagógicas previas o contemporáneas.
➢ Regulación artificial: Normas que responden a criterios propios de la escuela y a veces pueden entrar en conflictos con normas externas.
➢ Usos...
Pablo Pineau
Entre el siglo XIX y XX la escuela se expande como forma educativa hegemónica en todo el mundo. Las naciones legislaron la educación básica y lavolvieron obligatoria, esto produjo un gran cambio pedagógico y social.
La educación durante la infancia y juventud, tiene efectos en la edad adulta esto es porque La escuela es un dispositivo degeneración de ciudadanos o proletarios (según liberales o marxistas), además es una conquista social que inculca ideales de la clase dominante e implica tanto la dependencia como la alfabetización masiva, laexpansión de los derechos, la construcción de naciones, importación de cultura, movimientos de liberación entre otros efectos.
Para aclarar por qué triunfó la escuela Pineau presenta doscuestionamientos. Una es que muchas de las interpretaciones sobre el proceso de escolarización los funden con otros procesos sociales y culturales, como la socialización, alfabetización e institucionalizacióneducativa. Pero si bien estos desarrollos se escribieron en sintonía, cada uno de ellos tiene una lógica propia no contemplada.
La otra explicación es que el texto escolar esta dado por el contexto enel que se inscribe. La escuela se mueve “producto” de estas causas externas, pero si bien estos contextos cambiaron, el texto escolar resistió.
La educación muestra una condición de naturalidad(aprendizaje mecánico)que es también una construcción histórica que debe ser desarmada y desarticulada.
La identificación de elementos que se ensamblaron para generar la escuela son:
➢ Homologíaentre la escolarización y otros procesos educativos. La escuela se impuso mediante la negociación y oposición con otras formas educativas presentes las pautas de escolarización se dieron por prácticaspedagógicas previas o contemporáneas.
➢ Regulación artificial: Normas que responden a criterios propios de la escuela y a veces pueden entrar en conflictos con normas externas.
➢ Usos...
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