Pac 1 Atencio

L’atenció

Índex
Introducció....................................................................................... 5
Objectius............................................................................................ 9
1. L’atenció focalitzada ................................................................. 11
1.1. El model de filtre(Broadbent).................................................. 12
1.2. El model d’atenuació (Anne Treisman).................................... 14
1.3. El model de selecció tardana (Deutsch i Deutsch)................... 17
1.4. Conclusions.............................................................................. 20
2. L’atenció dividida ...................................................................... 21
2.1. Factors que determinenl’execució
de tasques concomitants .......................................................... 21
2.2. Explicacions teòriques.............................................................. 23
3. Processos automàtics i processos controlats ....................... 27
4. Patologies de l’atenció .............................................................. 30
4.1. La hiperactivitat....................................................................... 30
Resum................................................................................................. 32
Exercicis d’autoavaluació............................................................. 33
Solucionari ....................................................................................... 36
Conceptes bàsics.............................................................................. 38
Bibliografia ...................................................................................... 38




































William James : atenció primària i atenció secundària.
L’atenció primària o passiva, també anomenada reflex d’orientació, és la resposta fisiològica de l’organismedavant d’un estímul que atrau la nostra atenció.
L’atenció pasiva (reflex d’orientació)
El reflex d’orientació ens permet detectar un estímul (un soroll fort) que té una característica física diferent dels altres estímuls que són esperables, i que per tant podria significar un perill per a la nostra integritat. En el moment en què es produeix aquest reflex podrem observar que el control cognitiuque es té sobre aquesta conducta és mínim, i que l’orientació dels òrgans sensorials cap al soroll fort que s’esdevé inesperadament és inevitable.
L’altre tipus d’atenció és la secundària, que rep també el nom d’atenció selectiva, perquè
implica que el nostre mecanisme atencional “selecciona” de manera conscient, entre totes les coses que ens passen, de quina hem de fer cas. En aquest tematractarem fonamentalment de l’atenció selectiva.
Què és l’atenció?
W. James (1890): “Tothom sap què és l’atenció. És la presa de possessió per part de la ment, d’una manera clara i vívida, del que semblen ser diferents objectes o línies de pensament que
s’esdevenen simultàniament. La seva base és la focalització i la concentració de la consciència.
Implica deixar de costat algunes coses, per atractar-ne de manera efectiva d’altres.
És l’estat oposat a la confusió [l’atordiment], a tenir el cap ple de pardals.”



Objectius
En aquest mòdul es pretén que arribeu a assolir els objectius següents:
1. Tenir un coneixement clar sobre quins tipus d’atenció hi ha.
2. Descriure els mecanismes i els models de l’atenció com a filtre.
3. Comprendre quines variables influeixen en la capacitatper a poder
fer dues tasques alhora.
4. Entendre quines diferències hi ha entre processos automàtics i controlats.
5. Analitzar com una patologia de l’atenció pot influir en la conducta
d’un nen.

1. L’atenció focalitzada
De fet, la majoria dels estudis sobre l’atenció que han intentat respondre a la pregunta de què passa amb la informació a la qual no prestem atenció, han emprat una...