Pac 1 Metodes

Escola Pia Calella

FILOSOFIA i CIUTADANIA
1r batxillerat (2010/11)

Unitat
3

LA CIÈNCIA I LA VERITAT
Objectius conceptuals

1.Que l’alumne sàpiga definir els concepte d’epistemologia i de gnoseologia
2.Que l’alumne conegui el “problema filosòfic de la veritat”
3.Que l’alumne prengui consciència que es tracta d’una qüestió que té implicacions ètico-morals però també
gnoseològiques4. Que l’alumne sàpiga definir i diferenciar què és el coneixement objectiu i què és el coneixement subjectiu
5.Que l’alumne sàpiga identificar situacions qüotidianes on el coneixement objectiu i subjectiu es barregin i/o es
puguin confondre
6.Que l’alumne sàpiga definir i diferenciar entre percepció i concepte (fenomen i noümen)
7.Que l’alumne sàpiga definir, identificar les principalscaracterístiques i citar els autors i les obres més
importants de l’Empirisme
8. Que l’alumne sàpiga definir, identificar les principals característiques i citar els autors i les obres més
importants del Racionalisme
9.Que l’alumne sàpiga definir, identificar les principals característiques i citar els autors i les obres més
importants de l’Apriorisme o Criticisme
10.Que l’alumne sàpiga definir,identificar les principals característiques i citar els autors i les obres més
importants de l’Escepticisme
11. Que l’alumne sàpiga identificar semblances i diferències entre els quatre moviments citats anteriorment
12. Que l’alumne sàpiga identificar les diferències entre coneixement vulgar i coneixement científic
13. Que la’lumne sàpiga delimitar el concepte de ciència
14. Que l’alumnesàpiga reconèixer la falsabilitat com a tret delimitador dels enunciats científics
15. Que l’alumne conegui la classificació dels diferents tipus de ciència
16. Que l’alumne sàpiga indentificar l’especificitat de cada tipus

Unitat
3

LA CIÈNCIA I LA VERITAT
Objectius conceptuals

17. Que l’alumne sàpiga definir mètode científic
18. Que l’alumne conegui i caracteritzi les passes del mètodehipotètic-deductiu
19. Que l’alumne sàpiga valorar la importància del rigor i l’ordre en l’aplicació de la metodologia
científica
20. Que l’alumne conegui una experiència real d’aplicació del mètode científic

Objectius procedimentals
1. Que l’alumnat llegeixi i comenti textos filosòfics o que suscitin problemes filosòfics, utilitzant amb
propietat els corresponents termes i conceptes
2.Que l’alumnat sigui capaç d’obtenir, processar i analitzar la manera crítica informació
3. Que l’alumnat sigui capaç d’expressar i argumentar (de manera oral o escrita) les idees pròpies i
les extretes a partir dels diferents materials
4. Que l’alumnat sigui capaç d’elaborar, utilitzant les TIC, esquemes i resums sobre els continguts
teòrics treballats a l’aula
5. Que l’alumnat sigui capaç derelacionar els conceptes teòrics del tema amb problemes i
situacions del nostre entorn immediat

Unitat
3

L’ÉSSER HUMÀ. Natura i cultura
Objectius actitudinals

1. Responsabilitat.
Que porti sempre el material de classe i la feina que pertoca feta i ben presentada
Que es comprometi amb els projectes que es realitzen en equip
Que agafi apunts i notes de classe de manera entenedora,neta i ordenada
2. Participació i respecte.
Que intervingui en els debats i les activitats orals respectant els torns de paraules i les opinions
diferents a la seva
3. Reflexiu. Que pensi les seves intervencions abans de fer-les
4. Transferència. Que argumenti racionalment i amb lògica les seves opinions
Que s’expressi per escrit amb correcció ortogràfica i gramatical
Que utilitzicorrectament la terminologia pròpia de la matèria
5. Cooperar. Que entengui que la seva aportació, actitud i ajuda és fonamental per al grup

Unitat
3

L’ÉSSER HUMÀ. Natura i cultura
Materials i recursos

Bibliogràfics
BOTTA, A. i altres Filosofia i ciutadania 1 Ed. Mc Graw Hill, Madrid 2008
DESCARTES, R. El discurs del mètode Ed. Bruguera, Barcelona 1974
EDICIONS EDEBÉ, Filosofia i...