Pac Tercero

CLASE

25
Actividades

1
Dos estudiantes de tercero básico están resolviendo el siguiente problema: Juanito tiene un libro que pesa 630 gramos y otro que pesa 270 gramos. Luisa tiene un libro que pesa 180 gramos y otro libro que pesa 520 gramos.
Voy a dibujar la balanza… ¿Tendrá que ser medio inclinada? Mmm, sería una desigualdad, pero primero hay que hacer una suma…

¿Los libros deJuanito pesan lo mismo que los de Luisa? En parejas, conversen si están de acuerdo con lo que dicen los niños y cómo ustedes resolverían el problema. Es importante que dibujen una balanza para comprobar si hay igualdad o no. Respuesta: Los libros de Juanito pesan .............................. que los libros de Luisa, porque el número ............ es .............................. que el número............ . Completa con el signo > o < según corresponda: 630 + 270 ............ 180 + 520 Resuelve estos otros problemas, ayúdate dibujando una balanza.
A

Omar tiene en la mochila su parka que pesa 500 gramos y un par de zapatillas que pesan 450 gramos. Su hermana Ester tiene en la mochila su parka que pesa 540 gramos y sus zapatillas que pesan 400 gramos. ¿Cuál de las dos mochilas pesa más, lade Omar o la de Ester?

Completa: La mochila de .............................. pesa más que la de .............................., porque el número ............ es .............................. que el número ............; 500 + 450 ............ 540 + 400.
B

La lonchera de Esteban pesa 300 gramos y su termo, 400 gramos. La lonchera de Alicia pesa 350 gramos y su termo, 350 gramos. ¿Pesan lomismo los objetos que usan para la colación Esteban y Alicia?

Cuaderno de trabajo - Período 2 - Matemática - 3° Básico

1

2
Trabajando en parejas, observen el diálogo y comenten:

Mira, puse en un platillo una libreta que pesa 200 gramos y en el otro, un diccionario que pesa 340 gramos.

200

libro

A

340

200

340

B

A

B

¡Y yo agregué un libro, y la balanzaquedó en equilibrio! ¿Cuánto pesará el libro?

Recuerda que una situación que se puede representar mediante una balanza en equilibrio, se escribe como una igualdad: 200 + = 340

Cuaderno de trabajo - Período 2 - Matemática - 3° Básico

Cuando en la igualdad hay un número desconocido, se llama ecuación. En este caso la ecuación es: 200 + = 340 ¿A qué corresponden los números 200 y 340 y el ?¿Qué operación es necesario hacer para determinar el sumando desconocido? Efectúa la operación:

Ahora resuelve estos dos problemas:
A

Ecuación: Manuel tiene una parka que pesa 500 gramos y un par de zapatillas. Ambos objetos pesan 900 gramos. ¿Cuánto pesa el par de zapatillas?

Respuesta:

B

Ecuación: Emilia tiene un diccionario que pesa 400 gramos y un libro de cuentos. Ambos objetospesan 850 gramos. ¿Cuánto pesa el libro de cuentos de Emilia?

Respuesta:

2

CLASE

26
Actividades

1
María Rosa y Arturo están jugando a ”El Número Secreto”. Observa el diálogo:
Arturo, estoy pensando un número. Le sumo 30 y obtengo 39. ¿Qué número pensé?

Mmm…

+ 30 = 39

Trabajando en parejas, respondan las siguientes preguntas: ¿Qué significado tiene el que pensó Arturo? ¿Quéoperación efectúa Arturo para determinar el número secreto? ¿Cuál es el número secreto?

2
Juega con un compañero(a) al mismo juego: uno(a) piensa un “número secreto” y el otro lo averigua. Escriban y resuelvan la ecuación. Escriban aquí las ecuaciones y las operaciones de los juegos que han hecho:
Juego A un número que pensé le sumé 50 y he obtenido 72. ¿En qué número pensé? EcuaciónOperación Número secreto

+ 50 = 72

72 – 50 =

22

Cuaderno de trabajo - Período 2 - Matemática - 3° Básico

3

3
Trabajando en parejas, escriban la ecuación correspondiente y resuelvan este problema: Estela dice: ¡Pienso un número! Le resto 13. Obtengo 35. ¿Qué número pensé? Respuesta:
Como dice “le resto”, yo resté, pero me dio un resultado absurdo…

Ecuación:

¡Yo sumé!

¿Qué...