PAC A Processos F Sics Soluci

PAC A: PROCESSOS FÍSICS EN L’ADOLESCÈNCIA, JOVENTUT, ADULTESA I VELLESA

Presentació i objectius.
Enunciat.
Materials.
Criteris d’avaluació
Format de lliurament.
Data de lliurament.




Presentació i objectius

Els canvis físics que es produeixen al llarg de les diferents etapes del cicle vital (tal i com poden ser las variacions en l’aspecte corporal, el deteriorament sensorial omotor, etc.), tenen una notable incidència en el procés global de desenvolupament. Des de la perspectiva del psicòleg, és important conèixer i analitzar la repercussió psicològica que tenen aquests canvis, com per exemple el seu impacte en l’autoimatge, la influència dels estils de vida sobre la salut, la interrelació entre estrès i malalties físiques o el desenvolupament de mecanismes decompensació davant les pèrdues sensorials i psicomotores.

Aquesta PAC està plantejada per a reflexionar i comprendre aquests canvis així com treballar les competències proposades en el Pla Docent.

Per a assolir aquests objectius, us presentem el següent format:

Enunciat de la PAC: Dos preguntes obertes i una tercera de treball cooperatiu.

Annex: Autoavaluació general de la PAC. Esperem que cadaalumne/a realitzi una autoavaluació argumentada sobre el seu propi treball, partint dels criteris de qualificació.


Aquesta PAC es treballarà de forma INDIVIDUAL.

Enunciat de la PAC

PREGUNTA 1

Treballes com ORIENTADOR/A EDUCATIVA en un centre de secundària, i dins de les tasques que tens assignada, està la col·laboració amb el professorat en el treball que es pot fer en l’ hora de tutoria (1hora a la setmana en la que els tutors treballen aspectes per tal d’afavorir el desenvolupament personal i social dels alumnes).

Aquest any t’han demanat ajuda per tal de què assessoris en els temes que es podien tractar tenint en compte el desenvolupament físic que es produeix entre els 13-15 anys (concretament estem parlant de les tutories de 2n ESO i 3r ESO), i en la tutoria de 2n BAT (alumnesde 17 anys), en aquests últims per tal de prevenir i concienciar respecte a possibles conductes de risc.
Pels tutors de 2n i 3r ESO elabora un guió argumentat de repercusions psicològiques relacionades amb els canvis físics. Partint d'aquest guió proposa tres activitats a treballar en tutoria.
Pels tutors de 2n BAT elabora un quadre on expliques tres posibles conductes de risc i lesconseqüències d'aquestes. Elabora un guió on expliques com treballaries una d'elles en tutoria.
1- PELS TUTORS DE 2n i 3r ESO

Anomenar breument els canvis físics en els adolescendents (Marshall i Turner, 1986).
Variacions en el desenvolupament puberal relacionar-les amb possibles repercusions psicològiques.
Parlar de l’autoconcepte, autoestima, identitat de gènere.
Importància de l’educació sexual.
Ferreferència a la influència de l’entorn en les repercusios psicològiques (teoria de Bronfenbrenner).

2- PELS TUTORS DE 2n BAT

Fer referència a les possibles conductes de risc: consum de drogues, alcoholisme, malalties sexuals per manca de protecció, accidents.

En les activitats que es proposin tant per treballar a les tutories de 2n i 3r ESO com a BAT es valorarà la relació amb el suport teòric ques’hagi explicat en la primera part de la pregunta, així com l’explicació amb claredat de l’objectiu de l’activitat, el desenvolupament, i l’avaluació que es farà de la mateixa.



PREGUNTA 2

Treballes com a piscòleg/a en un centre d’atenció primària, i aquest any t’has proposat realitzar algunes activitats per tal de concienciar a les persones majors de 50 anys de les necessitat d’adoptar unesmesures per afavorir el desenvolupament físic. Has dissenyat un pla d’’intervenció que consta de:

a) Elaborar un programa de salut per a adults i persones grans en base a 3 canvis físics importants en cadascuna de les etapa.

b) Proposes que des del centre de salut primària s’ofereixi a aquest col·lectiu de persones la possibilitat de venir 2 dies a la setmana a realitzar exercici físic....