PAC1 Psicologia del Pensament

PSICOLOGIA DEL PENSAMENT
Formació de conceptes i canvi conceptual. Raonament deductiu i inductiu.
Prova d’Avaluació Continuada – PAC1


APARTAT A
1. Interpreteu els resultats a partir de cada una de les tres teories de formació
de conceptes presentades al mòdul (Teoria Clàssica, Teoria del prototip i
Teoria de l’exemplar).
Veure transcripció de les definicions com annex 1.
TEORIACLÀSSICA
Cada concepte té un conjunt de propietats que es consideren imprescindibles i
suficients i que descriuen la pertinença o no a un concepte. Així, les diverses
definicions de la Real Academia Española compleixen les condicions necessàries i
suficients que determinen el concepte.
Considero que el concepte de TRIANGLE, en les persones amb nivell cultural mig, és
descrit més fàcilment, desd’aquesta teoria, atès que es tracta d’un concepte
matemàtic i precís.
La teoria clàssica, permet explicar dos fenòmens associats a la categorització. Per una
banda, el mecanisme de referència1 i per altra banda ensenyen el procés
d’aprenentatge de conceptes: adquirim conceptes mitjançant una construcció dels
mateixos a partir dels seus components (de les seves condicions necessàries isuficients).
Si bé per la categoria conceptual PIS, podríem considerar que ha de tenir els següents
atributs: tenir varies plantes, tenir cuina, wc, habitacions, menjador, estar a la ciutat.
Tot i això, hi ha membres d’aquesta categoria conceptual pis que no presenten tots
aquests atributs però segueixen essent pisos: per exemple, un loft no té habitacions, a
més a més, fora de les ciutats també espoden trobar pisos.

TEORIA DE PROTOTIPS
Aquesta teoria permet evitar la premissa de condicions necessàries i suficients de la
teoria clàssica per la determinació dels conceptes. Tal manera, Rosch i Mervis (1970)
parlen d’atributs característics d’un determinat concepte. Així, en la categoria PIS, com
s’ha vist, no totes les identitats d’aquesta categoria comparteixen de forma suficient inecessària els atributs que se suposa que la defineixen, però, tot i això, sí és
característic dels pisos presentar certs atributs com tenir diverses plantes, habitacions,
menjador, estar a la ciutat... A més a més, un pis pot ser un conjunt de plantes i, per
tant, no reuneix molts dels anteriors atributs.

1

Són mecanismes lingüístics mitjançant els quals s’estableixen una sèrie de relacionsgramaticals i lexicosemàntiques que aporten cohesió al text i per tant coherència i correcció.

PSICOLOGIA DEL PENSAMENT
El mateix succeeix amb el concepte de LLIBERTAT que es pot representar per atributs
com: decidir per un mateix, fer el que un vulgui, no dependre de ningú, drets... Ara bé,
posem per cas que un home/dona que està a la presó fa el que vol... per més que
decideixi per ellmateix no comporta que sigui lliure. Així mateix, tampoc no és un dret
fer tot allò que un vulgui si implica rebassar la llibertat dels altres.
La presencia d’atributs típics comporta que determinades exemplificacions (prototips)
d’una categoria conceptual són més representatius que d’altres al presentar un major
nombre dels atributs característics propis d’aquesta categoria.

TEORIA DEL’EXEMPLAR
Aquesta teoria, a diferencia de les altres, rebutja que les persones tinguin una
representació que englobi tot un concepte. D’aquesta manera el concepte LLIBERTAT
no té una definició que inclogui totes les concepcions de LLIBERTAT, ni es tracta
d’una llista de característiques que es trobin en major o menor grau en la LLIBERTAT,
doncs es tracta d’un concepte abstracte alhora que subjectiu.Així, des d’aquesta
teoria la representació de LLIBERTAT (exemplar), engloba el que una persona
recorda, reconeix i allò al que aspira. De tal manera, no existeix un únic concepte
verdader ja que no hi ha una representació que il·lustri el que significa LLIBERTAT.
Per exemple, per la Fransina aquest concepte és un conjunt de diversos records que
té de LLIBERTAT.

2. Identifiqueu a...