Pac1 Psicopedagogia De Les Mates

PAC 1. Activitat inicial.
Té com a objectiu identificar la situació prèvia dels estudiants sobre diversos aspectes relacionats amb les
matemàtiques, el seu ensenyament aprenentatge avaluació i experiències professionals anteriors.
OPINIO SOBRE LES MATES . T’agraden les mates? Quan ha estat la darrera vegada que has estudiat
matemàtiques? Què us ha fet interessar-vos per aquesta assignatura?Què són les mates per a tu? Que vol
dir resoldre problemes de matemàtiques?
Malgrat que les matemàtiques no era l’assignatura que més m’apassionava quan estudiava a l’escola, he de
reconèixer la importància i la utilitat d’aquestes en les activitats de la vida diària: a casa nostra, al nostre treball, i
a la vida en general. En actes quotidians com seguir una recepta de cuina, comprar de“rebaixes”, comprar una
moto, arreglar el bany, portar els comptes de casa, estem usant principis matemàtics. El darrer any que vaig
estudiar matemàtiques com a tal va ser a l’últim curs del batxillerat, encara que al llarg de la carrera em vaig
anar trobant amb algunes assignatures amb contingut matemàtic, bàsicament estadístic.
Tal i com comentava en el paràgraf anterior, les matemàtiques es trobenen tots els àmbits de la nostra vida.
Així doncs, per a mi, les matemàtiques són molt més que una sèrie de nombres i fórmules; són imprescindibles
per a desenvolupar-me en el medi en el que visc i per resoldre problemes quotidians.
Donat que un nombre considerable d’estudiants de primària i secundària tenen dificultats en el camp de les
matemàtiques, considero que aquesta assignatura em potproporcionar una sèrie de coneixements, informació i
tècniques, que em poden ser útils i que em facilitaran poder entendre les dificultats que tenen aquests alumnes
i donar-me eines per poder fer una intervenció eficaç en un futur.

OPINIO SOBRE ACTIVITATS. Entra a http://www.edu365.com/aulanet/intermates/6/# . Opina sobre el treball
que es proposa. Indica els significats que es promouen, elvalor del context, les dificultats que es preveuen,
etc.
El treball que es proposa en la pàgina web esmentada, pretén que l’alumne adquireixi el concepte de
percentatge, així com que conegui les diferents maneres de representar-lo. Proposa una sèrie d’activitats per tal
que l’alumne es familiaritzi i practiqui el càlcul de percentatge. Per a tal, parteix d’un context amè, familiar per
l’alumne,i on el nen/a pot veure la utilitat del concepte ja que les activitats que es proposen, estan basades en
situacions reals, quotidianes, en les que l’alumne fàcilment s’hi pot trobar.
Entre les possibles dificultats que es poden preveure són:
-

Que l’alumne tingui dificultats en els conceptes de multiplicar, dividir, o que no sàpiga fer els passos
que impliquen aquestes operacions. El fetde saber fer bé aquetes operacions facilitarà que
posteriorment pugui resoldre els percentatges correctament.

-

Pot ser que el nen/a no entengui que un percentatge és una quantitat d’un total ;és a dir, no cal que
aquest total sigui sempre 100. Per exemple, pot ser que ens trobem en una situació de rebaixes en les
quals fan el 20% de descompte en una peça de roba que ens agrada i que val40€. L’alumne ha
d’entendre que en aquest cas el total és 40, i que el que volem esbrinar és quan ens costarà la peça si
ens descompten un 20% del total del valor de la peça.

-

Poden presentar dificultats a l’hora d’entendre els conceptes de càrrega (en el cas d’IVA), o descompte.

-

En el cas que utilitzin la calculadora, es podria donar el cas que no sabessin utilitzar correctamentla
tecla “%” de la calculadora.

OPINIO SOBRE TEMES ACTUALS I TEXTOS. Llegeix el text
http://dewey.uab.es/nplanas/emac/pdf/publicacions_dificultades_aprendizaje.pdf Escriu alguna reacció que tens
després de veure aquest article. Busca alguna pàgina web amb material per a alumnat amb dificultats.
Comenta-la
En vista dels problemes tècnics que vàrem tenir per poder accedir a aquest enllaç...