Pachinyo

2

1. Els antecedents de les competències
Els antecedents emocional: del concepte d’intel—ligència

• La intel—ligència clàssica • Les intel—ligències múltiples


3

1.1. Laintel·ligència clàssica
•1905: Escala Binet - Simon. •1912: William Stern introdueix el terme “coeficient intel—lectual” (CI). •1916: Escala d’intel—ligència de Stanford -Binet. •1944: Model modern de l’Escala.4

1.1. La intel·ligència clàssica
El CI És un número que resulta de la realització d’un test estandarditzat per mesurar les habilitats cognitives d’una persona en relació al seu grup d’edat.5

1.1. La intel·ligència clàssica
RANG CI Més de 145 130-144 120-129 110-119 90-109 80-89 70-79 55-69 40-54 0-40


CATEGORIA Superdotat o molt avançat Dotat o molt avançat SuperiorSuperior al promig Promig Sota del promig Lleugerament dèbil o retardat Mitjanament dèbil o retardat Moderadament dèbil o retardat Dèbil o retardat
6

1.1. La intel·ligència clàssica
Hemisferi esquerreHemisferi dret

Llenguatge escrit Habilitat numèrica Raonament Llenguatge parlat Habilitat científica Control de la mà dreta

Perspicàcia Percepció espaial Sentit artístic Imaginació Sentitmusical Control mà esquerra

http://www.youtube.com/watch?v=ituFbD-W7Cc&feature=fvw


1.1. La intel·ligència clàssica
Fins fa poc temps, es creia que demostrant un alt CI i una preparació acadèmicaformal, era suficient per assolir un resultat d’excel—lència.



8

1.2. Intel·ligències múltiples



9

1.2. Intel·ligències múltiples
1983: Howard Gardner. Intel—ligències múltiples•No existeix una intel—ligència única, quantificable i inamovible. •Un expedient acadèmic brillant no és garantia d’èxit professional. •Defineix la intel—ligència com la capacitat de resoldre problemesque siguin vàlids per a una determinada cultura.


1.2. Intel·ligències múltiples
Les 8 intel·ligències 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. Lògico matemàtica Lingüística Espaial Musical Kinestèsica...