PACI 6 Básico

P.A.C.I SEMESTRAL 2015
(Plan de Adecuación Curricular Individual)

I. DATOS DE IDENTIFICACIÓN:
Curso: 6°B
Profesor:

N°
Nombre
Fecha de Nacimiento
Edad
Diagnóstico

1







II. DIAGNÓSTICOS:

ESPECIALIDAD
ESPECIALISTA
Exámenes Realizados o
Pruebas Aplicadas
FECHA DE
EVALUACIÓN
FECHA REEVALUACIÓN
1. Medicina (Neurología/ Psiquiatría/Fonoaudiología

------

-------

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------
2.Psicología

Test de Wechsler
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------
3. Psicopedagogía.

Batería Psicopedagógica Evalúa- 5 (García J y Gonzales D.)
Diciembre 2014
Diciembre 2015






III. EXPECTATIVAS DE LOS PADRES Y/O APODERADOS:

PADRES
A nivel general, los padres esperan que sus hijos avancen en el proceso de aprendizaje, mejoren su rendimiento escolar en aquellas áreas deficitarias y terminen con éxito la educación generalbásica.

IV. HORARIO DE ATENCIÓN

PERIODO
LUNES
MARTES
MIERCOLES
JUEVES
VIERNES
8:30 a 10:00
AULA DE
RECURSO 6°




10:00 A 10:15


RECREO


10:15 A 11:45



AULA DE
RECURSO 6

11:45 A 12:00





12:00 A 13:30





13:30 A 14:30
ALMUERZO
ALMUERZO
ALMUERZO
ALMUERZO
ALMUERZO
14:30 A 16:00

AULA DE
RECURSO 6°










V. SÍNTESIS DIAGNÓSTICO PSICOPEDAGÓGICO:
Nombre alumnos

Funciones/ProcesosCognitivos/Razonamiento:
Lenguaje Verbal/ Preparación a la Lectura y Escritura:
Relaciones Lógicas y Cuantificación/
Pre-Cálculo:






























VI. PLANIFICACIÓN SEMESTRAL:
ÁMBITO DE APRENDIZAJE : Lenguaje y Comunicación
NÚCLEO : Lectura, Escritura y comunicación oral.

COMPETENCIAS
NECESIDADES
Lectura en unidades cortas monótona sin inflexiones, énfasis ni fluidez, con presencia deerrores específicos.
Lectura fluida con intención, entonación y énfasis en textos apropiados para su edad.
Mediano a bajo nivel de comprensión de los textos que leen. Comprensión oral de textos breves
Comprensión lectora de frases, oraciones y textos breves acorde a su nivel.

Escritura espontanea y al dictado con presencia de errores específicos (omisiones, sustituciones, inversiones) yortográficos, sin uso de conectores, con poca profundidad, riqueza, redacción y coherencia
Escritura espontanea y al dictado de frases, oraciones y textos para comunicar hechos, ideas y sentimientos con coherencia y buena redacción acorde a su nivel escolar.

OBJETIVOS (APRENDIZAJES ESPERADOS)
ABRIL
MAYO
JUNIO
JULIO
OA_1 Leer de manera fluida textos variados apropiados a su edad: pronunciando las palabrascon precisión respetando la prosodia indicada por todos los signos de puntuación decodificando de manera automática la mayoría de las palabras del texto




OA_2. Comprender textos aplicando estrategias de comprensión lectora.




OA_4. Analizar aspectos relevantes de las narraciones leídas para profundizar su comprensión, identificando acciones principales y explicando cómo influyen en lahistoria.








OA_6. Leer independientemente y comprender textos no literarios (cartas, biografías, relatos históricos, libros y artículos informativos, noticias, etc.) para ampliar su conocimiento del mundo y formarse una opinión.








OA_13. Escribir frecuentemente, para desarrollar la creatividad y expresar sus ideas, textos como poemas, diarios de vida, cuentos, anécdotas, cartas, blogs, etc.OA_14. Escribir creativamente narraciones (relatos de experiencias personales, noticias, cuentos, etc.) que tengan una estructura clara, utilicen conectores adecuados, tengan coherencia en sus oraciones, incluyan descripciones y diálogo (si es pertinente) que desarrollen la trama, los personajes y el ambiente




VII. PLANIFICACIÓN SEMESTRAL:
ÁMBITO DE APRENDIZAJE : Educación MatemáticaCONTENIDO : Números y operaciones

COMPETENCIAS
NECESIDADES
Maneja ámbito numérico hasta el 500
Ampliar el rango del manejo del ámbito numérico.
Maneja adición con poca dificultad y sustracción con dificultad en la reserva, de números enteros, hasta el ámbito numérico antes mencionado.
Manejar adiciones y sustracciones con mayor ámbito numérico y sin dificultades en las reservas, de números...