Paciente Con Apraxia

TALLER PARA UNA INCAPACIDAD.

APRAXIA MOTORA DEL HABLA
OBJETIVO GENERAL DEL TALLER:
El profesionista conocerá el perfil de niños, adolescentes y adultos con este diagnóstico, adquirirá los conocimientos y técnicas para su aplicación logrando unificar un programa de rehabilitación general que ponga de manifiestoel avance del paciente a nivel emocional, conductual y académico en todos los contextos en que se desenvuelve. Atendiendo con principios psicológicos generales y Neuropsicológicos específicos.

DIRIGIDO POR: Lic. Lucina Flores Padilla. Horario: Sábado de 9:00 A.M. a 1:00 P.M.SE DIRIGIRA EL TALLER EN 6 MODULOS CON HORARIOS SABATINOS. DE ENTRENAMIENTO TEORICO Y PRACTICO.
PRINCIPIOS PSICOLÓGICOS y NEUROPSICOLOGICOS DEL TRATAMIENTO
MODULOS | DESCRIPCION PARA APLICACIÓN | MATERIALES | TIPO DE AYUDA | TIEMPO |
I. MODULO UNO REPERTORIOS BASICOS DE COMPORTAMIENTO. A.- PRINCIPIOSGENERALES DEL TRATAMIENTO CON APRAXIA. A. PROGRAMA DE ATENCION.OBJETIVO GENERAL:El paciente adquirirá el hábito de ofrecer su mirada al terapeuta con la finalidad de facilitar la empatía entre ambos a la vez que será pre ocurrente para todo el tratamiento. 1. Atención Contacto ojo-ojo 2. Atención Contacto ojo-objeto.La atención visual en términos de fijación y seguimiento de objetos es desuma importancia para la integración y la secuencia motora de actos para realizar una actividad. | Se revisarán las bases teóricas y los principios de rehabilitación neuropsicológica de pacientes con apraxia: Su Diagnóstico y Tratamiento. Para iniciar con un entrenamiento a padres para adquirir habilidades que permitan tener la función de coterapeutas de manera permanente en casa y darle el tiemporequerido de 8 horas de trabajo diario.Aunque ya establece un contacto ojo-ojo, será necesario seguir reforzándolo a través de anclas verbales, para que el paciente atienda visualmente a las personas que le hablan y cuando él solicite la atención de los mismos, su ORIENTACIÓN VISUAL PERMITA UNA RESPUESTA ANTICIPADORA PARA EJERCER UN MOVIMIENTO ENFOCADO A LA FORMA QUE SE RETROALIMENTA TAMBIEN DELAS EXPRESIONES.-“toma y mirame”UTILIZAR LINEA MEDIA.-“mírame y dime lo que necesitas”Cuando el Paciente esté realizando una actividad se le pedirá que observe su material con el apoyo de las siguientes anclas: -“ojos en la libreta”-“ojos aquí” (señalar el material)-“me gusta que tu vea su material” | En las diferentes actividades que realice.Se trabajarán recortes de ojos , recortes de personasen una adecuada atención concentración. | Instigación verbal y físicaAyuda requerida verbal y física | Al inicio |
3. Atención: fijación visual | Se trabajará la fijación visual con el paciente al colocarle objetos frente a él y pedirle que los vea por varios segundos:-”mira el material ..”-“voy a contar hasta 10 y tú debes mirar el material”-posteriormente se le harán las siguientespreguntas: ¿qué es?, ¿para qué sirve?, ¿cómo se usa?Se le ira pidiendo a el paciente. Que continúe haciendo contacto visual por más tiempo, reforzando continuamente su progreso:-“sigue mirando el objeto…”-“eso es, lo haces muy bien” | En las diferentes actividades que realice. | Instigación verbal y física | Diario |
B. IMITACIÓN | Se le pedirá Al paciente que imite los movimientos bucofaciales quese le soliciten para que obtenga la correcta articulación de los fonemas, sílabas y palabras; utilizando las siguientes anclas verbales:-“mira lo que hago (hacer el movimiento bucofacial) y haz lo mismo”. SE UTILIZARAN LAMINAS GRANDES PARA EJEMPLIFICAR CADA POSICIÓN TIPO Y DAR MÁS ORIENTACIÓN VISUAL PARA QUE LOGRE LA EJECUCIÓN. ESTO SERÁ TAMBIEN INDICATIVO A OTRAS ACTIVIDADES DE DESTREZA...