Pact

Actividades Lecturas Anual
Telesecundaria 30DTV1985L
Xicoténcatl, Tlachichilco, Ver.
2012 – 2013
FECHA | ACTIVIDADES |
Agosto | * Presentare a los alumnos los libros existentes en el aula. * Mostrare a los alumnos y padres de familia las 5 Actividades Permanentes que se desarrollarán en el ciclo escolar: Lectura en voz alta diariamente a cargo del docente y alumnos. Lectura yconversación sobre un libro en el Círculo de lectores del aula el último jueves de cada mes. (Se elabora y presenta el calendario con fechas y los títulos o temas a abordar). Lectura de 10 libros y 20 minutos de lectura en casa. En la Cartilla de Lectura: leyendo juntos los padres de familia registran los libros leídos. Índice lector del grupo |
Septiembre25 de sept. Día Internacional del Libro| Propondrá la organización de la biblioteca de aula por género y categoría.- En otra sesión los alumnos seleccionaran los 10 libros que estarán leyendo en el Círculo de lectura del grupo durante el ciclo escolar.- Explicare en qué consiste el Círculo de lectura. Realizando una sesión de muestra considerando una lectura común o tema de actualidad.- Se organizaran para que el último jueves decada mes se lleve a cabo el Círculo de lectura.Finalmente, organizaran un campamento lector en la escuela, donde se compartan lecturas en voz alta de diferentes géneros y categorías. |
Octubre | Los alumnos seleccionaran un libro, de la categoría que ellos prefieran, solicitando que cada uno escriba una adivinanza sobre ese libro que ya conoce bien.- Cada integrante del grupo compartirá susadivinanzas en clase para que sus compañeros averigüen de qué libro se trata.- Finalmente, presentaran el título del libro, el autor, género, serie y categoría.De manera personal:Conseguirán revistas para adolescentes y vean qué temas tratan.- Identificaran los textos que despierten su interés y comenten por qué les llamaron la atención.- Elaboraran su propia revista, con la ayuda de material queinvestigaran previamente. |
Noviembre | Leerán en voz alta algún cuento clásico de la biblioteca de aula.- Cuando terminen de leer, rescribirán una de las historias pero ubicándola en el mundo actual.- El grupo jugara con los cuentos clásicos escribiendo sus propias versiones opuestas y contradictorias. En otro momento, escribirán finales diferentes.Para continuar trabajando con los libros de labiblioteca, elaboraran e intercambiaran poemas o rimas escritos en separadores para libros.- Verán una película a la hora del receso, durante toda una semana. Al iniciar cada sesión se hará una reseña de lo que se ha visto en los días anteriores. |
Diciembre | Los alumnos se reunirán por parejas, donde escogerán y leerán un libro del género literario.- Escribirán alguna escena que consideran que elautor omitió, la descripción que hizo falta o el capítulo que debió haber incluido.- Leerán los textos y después comentaran: ¿Consideran que el autor cometió un error al no incluir lo que ustedes comentaron? ¿Por qué? ¿Desde el inicio tomó la decisión correcta? ¿Por qué? ¿Consideran que sea difícil decidir qué partes incluir y cuáles excluir? ¿Por qué?Relazaran una investigación sobre losDerechos Humanos. A la hora del receso, cada grupo representa, por medio de estatuas humanas, uno de los derechos humanos. |
Enero | Se hará un rally donde se realicen actividades y preguntas basadas en los libros más leídos en lo que va del ciclo escolar. Se propiciara la participación de toda la comunidad escolar en el recorrido del rally. |
Febrero | Se revisara el avance de: Los librosleídos en casa y los registros en la Cartilla de Lectura: Leyendo juntos. Las reseñas colocadas en el periódico mural. El Índice lector del grupo.- Los alumnos comentaran sobre las experiencias de lectura y escritura que han desarrollado.- se identificara los libros poco leídos. Organizare a los alumnos para que emprendan una campaña de invitación para leerlos.Se armara un Cadáver exquisito: Cada...