PACTO AREA

Páginas: 4 (924 palabras) Publicado: 15 de febrero de 2016
PACTO DE AREA
20-16

Para el siguiente PACTO DE ÁREA, especialmente en el área de ARTISTICA ( grados 8, 9, 10 y 11) de la Institución Educativa ALEJANDRO HUMBOLDT de Fortul (Arauca); se va teneralgunas pautas o normas que nos ayuden a mejorar la Calidad de la Educación de nuestros estudiantes que posibilita un ambiente adecuado para la “sana convivencia, la enseñanza, el aprendizaje y ellogro de los objetivos” comprometiendo a toda la Comunidad Educativa a ser responsable en el área anteriormente mencionada. Recordemos que el PACTO DE AREA, constituye una “estrategia parademocratizar las relaciones, mejorar la comunicación, brindar espacios de participación, reflexión y diálogo; también es una manera de hacer más objetivo y vivencial el “MANUAL DE CONVIVENCIA” de nuestrainstitución.
VALORES A SER DESARROLLADOS:
la Disciplina, el Respeto, La Cooperación, el Diálogo, el Orden, La Responsabilidad, la Autoestima, el Interés por la Creatividad y el Conocimiento.

NORMAS DECOMPORTAMIENTO:
Mantener un “comportamiento” adecuado en el Aula que genere un ambiente de convivencia armónica, de participación, respeto y de trabajo responsable.
Participar activamente en el buendesarrollo de las actividades programadas del área.
Realizar las actividades en el tiempo asignado.
Cumplir con responsabilidad con las tareas, trabajos, proyectos, planchas y entregarlos puntualmente.Esperar y Permanecer dentro del aula de clase.
Está prohibido comer, masticar chicle o beber dentro del salón de clase.
NO debe Evadir la clase.
Respetar y valorar a los docentes y compañeros
Cumplircon las normas de cortesía.
Usar un vocabulario adecuado
Observar buenos modales.
Cuidar los enseres del salón, sus útiles y el de sus compañeros.
No realizar fraude en los trabajos o planchas.
Elsalón de clase debe permanecer siempre limpio y ordenado,
Respetar la opinión de los demás.
Poner en práctica los VALORES MORALES enseñados en el seno de tu FAMILIA.
Portar adecuadamente el Uniforme,...
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